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减法教育|一线教师于晓冰推出新书《减法教育》：教孩子，“减”即是“加”( 二 )


于晓冰：面对“双减”，从家庭到学校，从家长到老师，都会有一种担心，一旦“双减”了，减少作业量，减少校外培训，那么学生的学业成绩该怎么办?其实，不能只看到“减”，“减”只是手段， 而“加”才是目的。 所谓“加”，应当“加”在学生综合能力上——自主学习力、自控力和想象力以及健全人格的培养，这些能力的培养更为重要
我们今天的这个社会剧烈的变化之下，让父母会有一种输不起的心态。和别人一样的时候，就要想办法抢跑，不管孩子真实状况怎么样，都要想办法在非常短的时间让成绩拔苗助长，短期看好像有效果，但是长期当中看一定是大问题，很多家长完全不顾及未来在做事。
北青-北京头条：在您看来，家长应该怎么保持好的教育心态？
于晓冰：我觉得好的家长一定要善于反思，不要只看眼前，更要看到长远的未来；不要只看你自己的身边的家长如何去培育孩子，也要去看看当年你的父母如何去培育你的，再去看看成功的教育是怎么进行的。当你的视野更开阔更深入的时候，你越不容易被焦虑的情绪所裹胁。
很多人之所以不断地去接受制造焦虑、贩卖焦虑的逻辑，原因很简单，大家对教育缺乏更深入的认知。家长读公众号的文章，要有最基本的筛选信息的能力，三五句话之后，这篇文章是“毒鸡汤”，还是真正在认真讨论教育问题，要能判断出来。如果从家长角度不具备这种筛选信息的判断能力，你也很难去给孩子传递出正确的东西。孩子的情绪变化和家长关系特别大，常常是家长越焦虑，孩子也跟着越焦虑，家长如果稳住心神的话，孩子基本上是不会有问题的。
北青-北京头条：说到教育的基本规律，您觉得是什么？
于晓冰：教育一定是宁慢勿快，宁拙勿巧。对老师来说，因材施教地育人永远比“育分”重要；对学生来说，兴趣是最好的老师，只是依靠任务驱动的学习，不可能长久 ，“师傅领进门，修行在个人”，学生永远都是学习的第一责任人；对家长来说，教育一定要循序渐进，不能拔苗助长。因为跑得太快，太取巧，到最后一定是要付出代价的，再想回头就来不及了。现在越来越多的孩子会有厌学的情况，甚至都陷入了严重的抑郁情绪当中，代价太大了。
北青-北京头条：也有的家长会提到，现在带孩子学习特别“费妈”，妈妈的任务更重了。您会怎么看待这个问题？
于晓冰：我觉得咱们最基本的常识叫做“勤快妈妈懒孩子”，从古至今都是如此。从做家长的角度，有的时候要“懒”一点，做老师也是要“懒”一点，能交给孩子做的，都要有意识地放手，千万不要所有的东西都包办代替。包办代替好像立刻就见到了效果，但是长久看肯定是“费妈”，因为孩子所有的东西都依赖父母。作为家长如果帮孩子慢慢建立起自主判断能力，孩子一定会越来越好。而且一定要记得一件事情，教育中，你说一百遍说一千遍，不如踏踏实实去做一遍。家长要成为一个榜样之后，孩子才会自然愿意跟你那样去做，这能实现随时随地都在教育。
减法教育|一线教师于晓冰推出新书《减法教育》：教孩子，“减”即是“加”
文章插图
对老师：多提供方法和思维，少提供答案和知识
北青-北京头条：您在书中提到，相比成绩，自主学习力、自控力和想象力、塑造健全人格更需要培养。那么如何在日常学习中锻炼这些能力？
于晓冰：锻炼这些能力到最后都是实践性的活动，不去亲自实践它，永远不可能有更好的效果。现在我们常常是嘴上说，让孩子要有自控力，但实际都是家长、老师在非常强的他控状态：告诉孩子必须怎么做，必须照着做，才是一个好的孩子。可是这样，等他长大，就会发现，自己没有任何主见会特别痛苦。 孩子不会突然具有自控能力的，一定是之前在磕磕碰碰中学到的。如果我们在孩子还没有摔跤的时候，立马就要伸手把他扶起来，是不行的。

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