暑托班|课外补习，妈妈们主动“断舍离”( 二 )
“不能把暑托班变成补习班，必须在看护服务基础上，组织孩子们开展有意义的活动。”西康路小学校长陈蔺向采访人员介绍，自愿报名托管的77名孩子，按不同年级分成了3个班，年龄小的两个班每天配备了3名老师轮流看护，年龄大的一个班配备了2名老师。“托管服务责任重大，老师们必须要把这件事情做好，让孩子度过一个安全、有意义而又有新鲜感的暑假。”陈蔺说，8位有着二三十年工作经验的老师主动带头参加，在室内外运动多需要体育老师的情况下，已被派往外校参加交流活动的体育老师也积极报名。另外，为不影响老师们休假，学校轮流安排老师参加服务，最多的看护三天，最少的是一天。这样，在完成好托管服务的基础上，老师们能够在暑期得到调整，同时完成备课任务，为新学期做好准备。
“儿子一放假就在家玩游戏，学校给了这么好的一次机会，把他从游戏里‘揪’了出来。”范女士说，孩子在学校托管保证了正常的作息，还能减少玩手机、看电脑的时间。“之前每周上两个学科的课外班，回来儿子总说累，连学校作业也不想写了。这几天在学校，他能按时午休了，每天比在家多睡一个多小时。他回家复习功课也有效率了，还点赞老师在他睡觉时拉窗帘的一个贴心举动，这也让我们更加放心。”看到孩子每天高兴地说暑托班里的见闻，范女士开始审视自己的教育初心，并考虑与课外班“断舍离”。
阅读点燃写作兴趣
当天下午2点，语文老师荆晓萌走上讲台，在黑板上写下六个字：名家阅读欣赏。这是第二十中学附属小学针对40余名孩子开设的暑托班特色阅读活动。
“同学们，你们对荷花有哪些了解？”荆老师给孩子们朗读完叶圣陶的散文《荷花》，然后提出问题，孩子们争先恐后地举手，“荷花最下面是莲藕！”“荷花的秆子很长，莲子很美味！”“荷花的种类有很多！”
“回家告诉爸爸妈妈，藕有七孔或九孔……”孩子们一边聚精会神地听着荆老师讲解，一边对荷花的各种“特别本领”发出感叹。比如，荷叶的“防水”效果；莲蓬的特别结构，莲子即便沉睡了千年也能萌发、开花的“神力”；中空的荷叶柄可以当吸管，魏晋时期的人，就用“荷吸管”喝酒了……
休息之后，荆老师让孩子们以小组形式围坐在一起，在黑板上打出了“今晚报小作文专栏围读会”的字样投影，把提前打印好的见报作文发给每个小组，让大家互相分享阅读心得，说出打动自己的细节。“暑托班的活动以趣味、实践、素养提升为主，面向小学生的‘今晚小作文’成了我们很好的阅读材料。”荆老师说。
一组孩子兴致勃勃地讨论着《神奇的紫甘蓝》《你是我的氧气》两篇作文，打算回家照着样子做；另一组孩子正聚精会神地读着《我也要孵小鸡》《“捏不破”的鸡蛋》两篇作文，个个激发了好奇心和求知欲，一位女生问，赵州桥在哪里？一位男生问，“压强”是什么意思？与“压力”有何区别？荆老师一一耐心地进行了解答。
孩子们兴奋地分享自己的心得，那位女生说，自己是第一次阅读报纸上刊登的作文，没想到内容很有意思。
荆老师告诉孩子们，看报纸还可以随手做摘抄，对拓宽知识面很有帮助，读完作文还可以随手写读后感，能点燃自己的写作兴趣。
与课外班“断舍离”
上周，趁着女儿去上暑托班，濛濛妈难得清闲盘点了孩子开学后周一至周五的时间安排。
“我们不算‘佛系’，但也够不上‘鸡娃’。”她说，9月孩子升入六年级，学习难度有所增加，五年级平常不上课外班的日子，写完作业和复习好功课，晚上10点睡觉就谢天谢地了，怎么可能在“上学日”每天再挤出两个小时去补习语数英？
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