教育性|?沧海：一切教学皆有教育性|肖培东：教学，是彼此都要珍惜的缘分
文章图片
【沧海专栏】
一切教学皆有教育性
原创作者|沧海（天津五中）
肖培东老师在他的公众号发了一篇文章《教学 ， 是彼此都要珍惜的缘分》 。 其中描述了两个教学镜头 。 一个是他2015年10月29日在广西南宁体育馆 ， 面对近千名听课老师上《走一步 ， 再走一步》时的一个教学镜头 。 一个是2015年10月28日他在四川南充五中上《皇帝的新装》时的一个教学镜头 。 肖老师以“教学 ， 是彼此都要珍惜的缘分”为题 ， 一方面表达出了他异乡借班上课 ， 众目睽睽之下 ， 以一己之力化课堂危机为教学亮点的幸运、幸福 ， 另一方面显示出了他以生为本、善良、慈悲的师者仁心 。
“珍惜”“缘分”都是很感性的词语 ， 吻合嘉兴迷蒙烟雨润泽出来的肖老师 。 但是不解风情的我却想理性地说几句 。 还是先看看肖老师的教学镜头吧 。
文章图片
第一个镜头是 ， 肖老师提问一个女孩“蹲”和“伏”这两个动词能否互换位置 。 肖老师反复引导 ， 女孩就是不说话 。 后来肖老师让她做做这两个动作体会一下 ， 她就是不肯做 。 近千名听课老师的目光都紧张地聚焦在肖老师和这个女孩的身上 。 最后肖老师让全班同学一起做动作体会出了“伏”比“蹲”更害怕 。 肖老师让那个女孩坐下 ， 假装不再注意她 ， 心里却一直牵挂着落寞的她 。 很快 ， 肖老师又问了一个问题 。 女孩声音很细微 ， 但回答很正确 。 肖老师立刻叫起她 。 她大声重复回答了一次 。 然后 ， 肖老师说：“你看 ， 这次你是多么勇敢 ， 而且你回答得很正确 ， 真好！”
这个教学镜头肖老师总结说：“课堂上 ， 我蹲了下去 ， 你就会站了起来 。 ”我以为句中“蹲”的含义是丰富的 。 首先照应了教学镜头中的问题 。 然后可以理解成是前面不遗余力的引导、帮助 ， 也可以理解成是后来的假装不再注意她 。 这当中展现的已不单是教学技巧了 ， 而是肖老师的教育情怀 。
许多老师上公开课都忌讳“死缠烂打” ， 一旦发现情况不妙就施展凌波微步 ， 丢下敌手、观众 ， 溜之大吉 。 肖老师肯定也懂这个“规矩” 。 但他面对一言不发的女孩依然执着引导 ， 是他胸有成竹、稳操胜券吗？显然不是 ， 因为教学镜头中写了他当时告诫自己“沉住气 ， 决不能让大家察觉到慌乱” 。 那是什么让肖老师宁可承受着冷场的尴尬也要执着引导学生？伟大的教育情怀 。 当肖老师一发现这个女孩不敢回答问题 ， 甚至在提问之前通过察言观色预感到这个女孩比较胆小害羞的时候 ， 他就坚定了要“拯救”一下这个学生的想法 。 一旦有了这个想法 ， 其他的 ， 诸如课堂是热烈还是冷漠 ， 教学是出彩还是暗淡 ， 甚至时间是充裕还是紧张 ， 都排在了第二位 。 当然肖老师毕竟是身怀绝技的 ， 关键时候他总能力挽狂澜、扭转乾坤 ， 不致于让教学失败 。
肖老师一定要冒险拯救这个学生吗？师者仁心 ， 义不容辞、责无旁贷 ， 爱到深处是慈悲 。 这个学生一定要肖老师拯救吗？想一想我们有多少老师上课愿意提问不爱回答问题的学生就明白了 。 这一点肖老师也是明白的 。 所以他把这次“遇见”归结为缘分 。 这样一想 ， 这里的“缘分”也很理性 。 女孩上过无数节课 ， 可曾有过一位老师这样不顾一切地引导她回答一个问题,失败了还念念不忘 ， 捕捉机会让她“重生”?肖老师教过无数的学生 ， 可曾遇见过如此“倔强”的学生？缘分是最好的解释 。
推荐阅读
- 陪读|“读初二”的母亲火了，把陪读发挥到极致，可男生的表情证明一切
- 费县|山东一地紧急通知：暂停一切线下教育教学及其他聚集性活动
- 通知|费县下发紧急通知：暂停一切线下教育教学及其他聚集性活动
- 疫情|山东费县下发紧急通知 暂停一切线下教育教学及其他聚集性活动
- 郝同学|河南汤阴县育才学校隔离学生：目前学习生活一切都好
- 高等教育|高等教育性别逆转，女性大于男性，用人单位是不是真的？
- 印尼|全球连线｜印尼留学生杨惠斯：感谢志愿者和医护人员 他们让一切很平稳
- 白建|一切为了学生 白建祥和他的建祥中学
- 滨海新区|天津滨海新区暂停一切教育教学活动
- 暂停|天津滨海新区暂停一切教育教学活动