视听|视听行业发展呼唤更多创新型人才
高素质人才是网络视听行业高质量发展的持久动力 。 高校作为人才培养重要阵地 ， 不仅要紧跟行业发展 ， 更应该努力走到行业前端 ， 做好专业规划与人才需求预测 ， 培养更多符合社会发展需要的创新型人才
《2021年中国网络视听发展研究报告》显示 ， 截至2020年12月 ， 我国网络视听用户达9.44亿 ， 网民使用率为95.4% 。 当下 ， 观看网络视听内容已经成为人们最常见的娱乐方式之一 。 从供给侧角度看 ， 网络视听的崛起对影视行业的生产制作与发行传播产生了巨大影响 。 今天的影视策划开发 ， 除了依靠行业经验 ， 还可以借力大数据调研；云端制作有效节约了制片成本 ， 台网联动发行成为常见发行方式 。
技术创新、行业变革对影视行业人才培养提出了更高要求 。 高素质人才是网络视听行业高质量发展的持久动力 。 高校作为影视人才培养重要阵地 ， 不仅要紧跟行业发展 ， 更应该努力走到行业前端 ， 做好专业规划与人才需求预测 ， 培养更多符合社会发展需要的创新型人才 。
一是培养具有内容创新能力的创作人才 。 网络视听内容具有创作主体多样、宣发模式精准、受众群体细分等特点 ， 对内容创新提出了更高要求 。 当前影视教育中的一些课程内容、讲授模式以及创作方法等 ， 已经满足不了新的行业需求 。 亟待完善影视相关专业课程体系建设 ， 推进教学改革 ， 有针对性地培养网络视听创作人才 。 应当鼓励学生多研究网络视听作品 ， 总结网络影视策划、创作、运营规律 ， 通过优秀案例分析 ， 引发学生思考 ， 开拓创作视野 ， 在互联网条件下找到内容创新突破口 。 重要的是 ， 教育者不仅要教授学生专业知识 ， 更应该帮助和引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观 ， 坚持正确的创作导向 。
【视听|视听行业发展呼唤更多创新型人才】二是培养具有商业创新能力的经营管理人才 。 近年来 ， 我国网络视听产业保持高速增长 。 据统计 ， 2020年泛网络视听产业规模已经超过6000亿元人民币 。 尽管如此 ， 网络视听仍然是一个新兴行业 ， 诸如生产管理、版权保护、盈利模式等各环节还有待磨合、调整、提升 。 高水平经营管理人才是影视项目重要推手 ， 也是做优做强影视企业的重要力量 。 培养具有商业创新能力的经营管理人才 ， 需要强调复合型的专业背景 。 影视专业是基础 ， 从业者必须了解影视产业、视听语言以及影视项目运营的基本原理；同时需要重视影视和工商管理、法律、国际贸易等相关专业的跨界培养 ， 助力网络视听模式创新、版权保护以及海外推广 。 在新文科建设的大背景下 ， 今年国务院学位委员会、教育部印发通知决定 ， 设置了“交叉学科门类” 。 相关高校可以推进艺术学、经济学、管理学、法学、哲学等多学科交叉融合 ， 全方位地培养复合型影视管理人才 。 应当加强对复合型人才培养的支持力度与体系构建 ， 完善辅修专业制度 ， 促使跨界培养能够成功落地 ， 确保人才培养质量 。
三是培养具有科技创新能力的技术人才 。 当前 ， 我国传统影视技术正处于“赶超”机遇期 ， 影视技术自主研发能力正在持续快速提升 。 在产业融合背景下 ， 5G、人工智能、虚拟现实等高新技术与影视的融合发展已箭在弦上 。 在这些领域 ， 我们拥有弯道超车的新机遇 。 能否把握好这一宝贵机遇 ， 关键在于能否培养和吸引一批具有科技创新能力的高水平技术人才 。 对于影视技术人才的培养不应局限在传统意义上的影视制作技术 ， 更应该包含那些能够带来行业生态变革的跨界技术 。 一方面要强化企业在科技创新中的主体地位 ， 通过产教融合 ， 实现教育链、人才链与产业链、创新链之间的有机结合；针对关键技术进行联合攻关 ， 解决影视行业变革、影像技术发展与影视高等教育之间的供需失衡 。 另一方面 ， 主管部门、网络平台、影视企业要形成合力 ， 共同提高网络影视行业的人才吸引力 ， 实现聚才引智 ， 打造影视技术人才高地 。
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