幼儿|动态回应区域游戏中的幼儿( 三 )
对于分歧 ， 现场采用分组实验的方式 ， 将幼儿分成两组对比展开游戏 。 第一组幼儿仍在教师提供的材料和问题驱动下开展游戏 。 第二组则不再提问 ， 也不给答案 ， 而是和幼儿一起观察 ， 只在幼儿提出需要时 ， 教师帮助寻找解决办法 。
在后续的视频审议中 ， 我们播放了两组视频 。 第一组中 ， 教师预设的提问与材料投放逐渐引发不了幼儿的兴趣 ， 教师很快便将蜗牛的知识点向幼儿讲授 。 第二组中 ， 幼儿不断提问 ， 教师不断记录问题 ， 问题成了新探究的开始 。
具身参与现场实践的教师 ， 开始通过视频反思什么是真正的有效支持 ， 形成了支持是一种动态的回应 ， 是一种平等的状态 ， 是一种优质的师幼关系的共识 。 大家认识到面对幼儿的问题 ， 成人应尽可能帮助他们保持活跃的思维 ， 而不是很快给他们一个明确答案 。 一旦师幼关系变成了知识传授 ， 师幼对话的平等意义就消失了 。 而在游戏中 ， 努力保持幼儿的思维活跃远比给出明确答案难得多 。
（作者单位系江苏省常熟市教育局教学研究室）
《中国教育报》2021年09月05日第2版
作者：丁悦
推荐阅读
- 幼儿园|青岛18所学校拟被认定为全国青少年校园足球特色学校（名单）
- 青岛大学|知名男歌手高考舞弊案细节曝光，本人回应称“被作弊”
- 幼儿园|男生宿舍“复习”照片火了，健壮的身躯实在诱人，网友：缺宿友吗
- 合理安排|注意！寒假大、中、小学生和幼儿健康生活提示要诀来了
- 人教社|躺着也中枪？家长质疑小学课本当中的“吴亦凡”，人教社已回应
- 大学生|211大学食堂火了，“天价菜”让学生吃不起，学校已作出回应
- 幼儿园|民办和公立幼儿园两者差距在哪？上小学后才懂，两者差距甚远
- 陈旭|专访南开大学教授原新：建议把幼儿园纳入义务教育阶段以缓解养育压力
- 相关|网传苏州教师降薪？官方回应
- 返乡|寒假到来大学生能否返乡？教育部回应