教育|双减之后，如何打破“唯分数论”，构建德智体美劳全面发展体系
与往年不同,今年的学校不仅在迎接新生,也在迎接“新政”变化 。 随着全国大力落实“双减”政策,教育行业迎来大变局,各所学校积极响应新政变化,回归教育初心,让教育回到育人本位 。
在民办教育的赛道上,锦绣江山外国语学校,作为浙江省首批现代化学校,一直以来发挥着地区标杆示范校的作用 。 如今,“双减”政策落地,锦绣江山外国语学校凭借自身深厚的教学沉淀基础,借助教育信息化平台,积极拥抱政策变化,为构建学生德智体美劳全面发展体系保驾护航 。
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立足使命
构建特色办学体系
浙江省锦绣江山外国语学校自2017年建立以来,紧紧围绕“为了学生的明天”的办学使命,从每个学生的个性发展角度出发,不断推出多元化的课程,打破了传统学校的“唯分数论”体系 。
初中校校长毛金忠表示:“为了学生的明天”,就不能把分数看做是一个学生的全部,而是要为学生的全面发展负责 。 学校,要为学生找到最合适的定位,尊重学生的个体差异性,缓解分数给孩子和家长带来的焦虑,让学生健康快乐的生活、学习,拥有一个有品质、有品位的人生 。
从这一理念出发,锦绣江山外国语学校打造了多元特色课程体系,涵盖篮球、烹饪、射箭、击剑、编程等多个不同领域 。 这一套丰富的课程体系建设,提供的多样化选择,充分挖掘了学生潜能,让学生精准定位自身特长,也让学生随着年龄的成长,对未来发展方向逐渐有了更加清晰的规划 。 同时,经过这套课程体系,学生在走出校园后,依然保持着可持续发展能力,在升入高一级学校后的团委学生会、班级工作、公益活动中更加积极主动,自信地展示自我,培养了健全的社会性人格 。
不仅如此,锦绣江山外国语学校还将课程设置成“6+1”的特色体系,涵盖文化类的智能课程、校园文化的品格课程以及家长课程体系,学生除了在文化知识、体格锻炼中获得成长,还将家长的社会知识融入到课程体系当中,让学生更早了解生活中的不同行业体验 。 通过行为习惯课程、学习习惯课程、生活技能课程、微比赛类课程等系列化课程,培育高素质的学生,滋养学生生命的成长 。
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信息化教育部署
为拥抱双减提供高效保障
“双减确实给锦绣江山外国语学校在教务、教学带来了特别大的影响”,锦绣江山外国语学校初中校校长毛金忠说道 。
作为一家标杆性民办教育学校,锦绣江山外国语学校积极响应新政,对所有教辅资料取消了统一购买和订购,减掉教辅资料,从作业“量”的角度,为学生进行实实在在的减负 。
而在减负的同时,不忘高效提质 。 锦绣江山外国语学校在快速变化的行业环境中,快速适应,有效形成更加全面的教学体系,例如,依托校宝在线信息化平台,通过排课功能,添加各年级授课课程,并设定课程的基本信息,批量导入课程信息的智能化功能,大大提高学校排课、调换课的效率 。 此次,锦绣江山外国语学校在顺应新政变化的过程中,备课组从学校自身教学情况和学生个性化发展出发,通过校宝在线资料库功能,按集团、校园和个人分权限查看和管理学校的教研、教务资料,进行作业资料的自编工作,对学生实行作业分层管理,提供分层试题,进一步提高教学质量 。 同时,在作业完成后,各科老师对学生的作业情况进行后续结果跟踪与优化,为学生查补知识漏洞,从作业自编、作业设计、后续作业结果跟踪的维度,形成了一整套系统化的教学体系 。
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