哈佛大学|靠“穷逼学生”赚钱，“最美支教老师”，翻车了( 三 ) 哈佛大学

孩子们从来去匆匆的支教中获得了什么呢？
是被打断的学年计划？还是被冲击的世界观？
五天七小时的教学，真能帮他们追赶上和城镇孩子学业与知识上的差距吗？

何况孩子们珍贵的学习期却只有一次，被耽误的时间精力如何弥补？
不断更换老师，让孩子们配合一场场名为“大爱的表演” 。

恐怕形式要远大于效用和实际。
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有人把支教当表演舞台，有人把支教当置换工具，
但最终苦了的，都是没有话语和选择权的孩子。
今年3月，在云南龙陵县支教的一位刘老师，也被曝有“不当行为” 。
但与其说是曝光，不如说是自曝，
毕竟恶毒吐槽、辱骂学生：
“傻× ，笨蛋、智力不健全” ，都是她本人公开发在微博平台上的。
刘老师支教教的地理。
学生们刚从小学升入初中，第一次接触地理科目，有很多听不懂的地方，
她上来就是“又差又笨” ， “初一地理有那么难吗？”
我倒是想问，如果孩子们都能自学了，还需要你做老师吗？

偏远地区孩子接受的教育可能不怎么健全，也缺乏知识的训练，

写字慢了一点，刘老师直接嘲讽“笨蛋” ，地图炮“落后” 。
学生掌握的知识还不牢固，老师方面却没有任何反思，
反而拍照发上网，配字“怎么能，这么笨？”

年轻老师要负责报名注册工作，
一个学生因为麻烦她办理入学，耽误了她洗澡，就被骂成“傻×” 。
也真难为这位公主纡尊降贵，放弃沐浴焚香的自由了。
她一口一个问题学生，
把孩子们对城市老师的新奇，说成是恋爱脑，
揣测学生觊觎她的男同事。
她上传不打码的照片发泄怒气，完全没把学生的自尊心放在眼里。

“在老师眼皮底下干这个，智力属实不太健全啊”

原图全部学生都没被打码
学生犯错，她不光让罚站，还非得用难听的话羞辱一番。

“大自习抓个傻子。 ”

孩子们适应不了她的语速和讲课速度，希望她能慢一点，
她不以为意，反抱怨学生脑子笨，听不懂普通话。
满意度低的原因，您自己心理没点数吗？
受制于经济水平，当地教学条件差，多媒体设备破损，
她优越感爆棚地阴阳怪气：“哈哈” 。

支教生活即将结束，没有一丁点怀恋不舍，只撂下一句：

“想必我会更珍惜跟正常人类的相处，以后一定要在东部沿海生活。 ”

言下之意，这里的孩子们就不是正常人类，待在云南让您受委屈了？
翻翻刘老师的支教感悟，处处都在讥讽地区为什么这么落后，学生为什么蠢笨之极。
为什么？来科普个热知识：
支教，支援落后地区乡镇中小学校的教育和教学管理工作，也称扶贫支教。
教育资源匮乏、物质生活拮据，都是这些孩子从出生起就面临的困境。
身为支教老师，不能感同身受，体谅理解就罢了，
反而挖苦歧视，敷衍渎职，对这一身份无半点敬畏。
再回过头看看她的支教宣言，简直充满虚与委蛇的色彩。