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考生|初中优秀作文：我把诗情写进青春里

阅读下面的文字 ， 按要求作文 。
世界著名的“杂交水稻之父”袁隆平生前曾说过：“不在家 ， 就在试验田；不在试验田 ， 就在去试验田的路上 。 ”的确 ， 他无愧于“真正把论文写在了祖国大地上的科学家”这一崇高赞誉 。 袁隆平院士终其一生 ， 把躬耕田野 ， 把造福百姓的初心写进家国事业 。 风华正茂的你 ， 想在自己的青春岁月里写下什么呢？
请以“把______写在青春里”为题 ， 写一篇文章 。
要求：①先将标题补充完整 ， 如：勤奋、责任、乐观……②文体自选 ， 诗歌除外；③不要套作 ， 不得抄袭；④文中不得透露个人信息；⑤不少于600字的 。
【考生|初中优秀作文：我把诗情写进青春里】二：试题分析
半命题作文给学生提供了更为广阔的思维空间 ， 选择面更宽、写作题材更丰富 ， 更有利于表达内心情感和对生活的思考 ， 可以说 ， 考生拿到这样的作文题 ， 都会有话可说、有事可写、有情可抒、有理可述 。
“把____写进青春里” ， 考生可以补充的非常多 ， 如“感动”“快乐”“勇敢”“拼搏”“乐观”“奋斗”……这样看似简单易写的题目容易写得平淡粗浅 ， 也容易陷入套作 。 因此 ， 考生要在有限的时间内写出高分佳作绝非易事 ， 考生不妨从以下几个方面思考：
1.补全题目 ， 精心审题
补全题目后 ， 需要对标题提问 ， 例如 ， “把奋斗写进青春里” ， 考生需要深度思考：让“我”奋斗的动力是什么人、什么事或何种情？我要怎样“奋斗”呢？
2.精要选材 ， 凸显主旨
所选的题材一定是曾经在自己内心深处引起过触动的“人”“事”“情” ， 可以用一件事凸显主旨 ， 也可以用多件事凸显主旨 。 写作时 ， 心中要清楚：立足青年立场和时代特点,青春应该有的模样是什么 ， 我这样做对“我”的将来会产生影响 ， 这样做将激励或警示“我”一生 ， 给“我”生命怎样的滋养 。 否则 ， 文章主旨的深度就不够 。
3.确定文体 ， 布局谋篇
考题设置适宜写叙议结合文体 ， 建议对补充的人、事、情等有细节描写 ， 细节描写能更凸显“写进青春里”这一主题；若用几件事凸显主旨 ， 则需要安排详略 ， 同时还需要思考如何开头、如何结尾 ， 运用一定的写作技巧 ， 如以小见大 ， 还可以采用镜头式、小标题式等形式 ， 进行布局谋篇 。
4.行文扣题 ， 语言有表现力
写作时内心一定要荡漾着补充的情感（如自信、勇敢等） ， 才能情聚于心而付诸笔端 ， 才能处处“可见”主题 ， 否则就会全篇平淡地叙事 ， 如结尾处出现“我把---写进青春 ， 才不辜负青春的名字”之类的文字；当然 ， 考场上再现所补充的部分时 ， 要具体可感,不要空喊口号,空表决心,可运用精当的修辞和词语 ， 增添语言的表现力 。
只要考生平时注重对生活的体验、思考与积累 ， 做生活的有心人 ， 有一定的写作功底 ， 考场上深度思考 ， 一定能写出高分佳作 。
初中优秀作文：我把诗情写进青春里
翻开一本纸页微微泛黄的书 ， 坐在铺满阳光的木椅上 ， 一阵轻风吹过 ， 似乎空气中都泛着墨香 。
——题记
与你相识于稚童时期 ， 我家并不是书香世家 ， 恐是受了母亲的熏陶 ， 那五六岁的年纪 ， 刚刚认识几个字的我就抱着一本儿童图书 ， 自读自乐 。 那时候 ， 书读累了 ， 就将头枕在书上 ， 浅浅地睡着 。 睡梦中似乎梦见了公主与王子愉快地生活在一起了吧 ， 嘴角竟扬起一丝弧度 ， 慵懒地睁开惺忪的睡眼 ， 想了想做的美梦 ， 不禁莞尔 。 那一年 ， 小小的我 ， 觉得读书滋味长 ， 那些故事情节在我心头怎么也无法抹去 。

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