教师|农村艺体教师晋升职称难？所带科目是副科，农村升学率却靠它们
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【教师|农村艺体教师晋升职称难？所带科目是副科，农村升学率却靠它们】
最近我们学校正在统计2021职称晋升够标准的老师 ， 统计一圈下来 ， 大多都是语数外物化生等看起来很正统的学科的老师占多数 ， 很多体音美老师却无缘进入职称晋升的行列 ， 说来也很惭愧 ， 因为这些老师所带学科都被认为是“副科” ， 平时赛教很少有这些老师的身影 ， 所以在晋升职称的时候很吃亏 。
对于艺体类老师职称晋升 ， 真是一言难尽 ， 因为小编的副高早已晋升了 ， 所以经常在学校担任职称晋升的评委 ， 一般来说 ， 校领导晋升的时间更早一些 ， 接下来基本上是学校的中层 ， 然后才是语数外等几个主要大科的老师 ， 至于其他小科目的老师 ， 晋升职称难度大 。
原因很明显 ， 一个方面是每年在评优评模的时候 ， 给小科目教研组的指标少 ， 所以这些老师想要获得优秀的名额相对难度就更大了 ， 另一个不容忽视的原因是 ， 体艺老师们不被学校重视 ， 尤其是初中部的体艺老师 ， 高中部由于有体音美等特长班 ， 相对比初中要稍微强一点 。 而且现在很多农村学生文化课基础差 ， 高考升学率完全是体音美等术科考试在升学率方面扛大梁 。
晋升职称在不同学科之间也有很强的竞争性 ， 所以小编就摘录也一位艺体老师对于职称晋升的吐槽 ， 可以说是代表了大多体艺老师的心声 ， 一起来看一下这位老师的经历吧！
作为一名来自农村初中的艺体教师 ， 从大学毕业就扎根农村教育一线不动摇 ， 一晃眼十五年就过去了 ， 这十五年以来 ， 我从充满希望渐渐到了现在的失望与无助 ， 主要是通过以下几个方面造成的 ， 希望得到您的开导：
1、作为艺术教师 ， 我本具备了扎实的艺术专业水平 ， 可是文化学科水平相对薄弱 ， 由于学校的某些原因 ， 我却一直在兼职文化学科的教学 ， 这对我和学生来说 ， 都太难了 。
2、我很认真地研究自己所教的文化学科 ， 通过努力 ， 让所教班级的生物成绩排到了同类学校的前列 ， 可是学校在计算教学质量系数的时候 ， 却因我的艺术学科（吃平均）为由 ， 将我的最终得分拉低 ， 艺术教师想进步太难了 。
3、我们学校教师平均年龄都是40岁以上 ， 可初级职称不在少数 ， 并不是条件不够 ， 而是太过困难 ， 年度考核优秀由于名额有限 ， 本属于我们艺体教师专用的名额 ， 被无情取消 ， 艺体老师想评优太难了 ， 评职称更是难上加难 。
通过这位老师的陈述我们可以看出 ， 艺体教师评职称并没有给出单独名额 ， 基本上所有学校都是同学校行政人员中层干部班主任主课教师一起参评 ， 我们这里领导同行政人员按一节课1.5 ， 班主任同主课教师1.2 ， 音乐美术体育教师按0.8 ， 更别说成绩你更没任何优势 ， 用脚趾头都能预计出评不过人家 ， 老老实实等前面该评的评了 ， 剩下如果有名额那就各显神通吧！对此大家有何看法？可以在评论区留言讨论 。
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