英语启蒙|孩子在教培机构学了4年英语，三年级开课后傻眼了
要问在“双减”之前 ， 学科教培哪门叫的最响？答案当然是英语！
原因也不都在于机构宣传 ， 更多还是因为这届父母自己苦哑巴英语久矣、苦Chiglish久矣 ， 苦死记硬背久矣 ， 轮到教育下一代 ， 大家多少都有这种心态——
自己吃过的亏 ， 不能再让孩子来一遍 ， 所以英语启蒙要趁早！
但到底要多早？
机构老师最初是这样跟我解答的：
抢在3年级体制内英语开课之前 ， 孩子可以跟北美外教学一口纯正的美式发音；
抢在1年级汉语还没有听说读写全方位碾压之前 ， 孩子可以很容易建立起真正的英语思维；
抢在3周岁摘掉纸尿裤之前 ， 孩子可以充分利用语言敏感期 ， 轻松获得双母语能力 。
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【英语启蒙|孩子在教培机构学了4年英语，三年级开课后傻眼了】基于老师的理论 ， 我再三权衡 ， 最终决定把娃报班的时间定在幼儿园中班 。
第一年 ， 动物、水果、蔬菜等等基本词汇以及最基本情境对话；
第二年 ， 基于几个“W”的情景问答；
第三年 ， 有了一定的词汇量 ， 开始自然拼读；
第四年 ， 受疫情的影响 ， 线下动不动停课 ， 所以转到线上一对多 。
四年 ， 每个礼拜1小时北美外教 ， 每天15分钟左右的巩固练习 ， 银子和时间都花到位了对不对？
时间来到三年级 ， 学校的英语课终于千呼万唤使出来 ， 我家这个被教培机构启蒙了4年英语的娃 ， 有着怎样的表现？
英语思维
练出来了吗？
话说虽然双减了 ， 我娃英语老师还是相当的负责任 ， 把课文与单词表的音频材料发班级群里 ， 日日要求小管家指读打卡 。
指读打卡 ， 对一个被教培机构启蒙了4年的孩子来说并不陌生 ， 现阶段的课文 ， 也还停留在how are you、thank you这类西式客套上 ， 所以娃能够非常流利的一条过 。
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问题出在单词表的指读 ， you与your ， is和are这类简单到不能再简单的常用词汇 ， 他要么傻傻分不清楚 ， 要么不知道具体的用法 。
发现了没 ， 还是语法 ， 我们学生时代被折磨的头昏脑涨的语法 。
当年都说是启蒙的太晚了 ， 受母语思维定式的干扰太大了 ， 所以再怎么死记硬背也不管用 。而眼前这位10后 ， 可是在学会汉语拼音之前就已经学会了26个英文字母 ， 掌握词汇也是直接从图像到英语 ， 中间不带用汉语中转的 ， 但这语法 ， 更准确的说是语感 ， 怎么还是不能自然习得呢？
为了回答这个问题 ， 我特意找出娃这些年在教培用的课本 ， 随手拍了两张 ， 大家感受下：
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