观点评论|《地球上的星星》：是时候反省了，多少天赋异禀的孩子，毁于无知父母的傲慢( 三 ) 时间|父亲|电影|尼克姆|父母

人是很难直面自己的无能的，成年人尚且如此，何况少不更事的孩子。
作为家长或老师，当发现孩子频繁地用语言或行为，表达“我不想”时，应当去留意背后的逻辑，孩子究竟是单纯的态度问题，还是他其实是不会？应当想到，这会不会是孩子用态度问题进行能力上的求救？纠正态度，并不能解决能力上的欠缺。在态度上苛求，非但无法提升能力，还会关闭孩子最后的表达通道，让他走向自我封闭。

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面对孩子的教育问题，当你感觉到面子受损的时候，应当立即克制应激反应带来的傲慢，冷静地思考背后存在的、你可能未发现的问题，别粗鲁地打断孩子的呼救信号。

第二个是“所罗门群岛的故事” 。

在南太平洋的所罗门群岛上，土著居民有一种独特的伐木方法，如果一棵树太大了，无法用斧子砍伐，当地人就用骂声来伐木：凌晨，伐木工人爬上大树，放开喉咙咒骂它连续30天，或者一群人围在大树周围咒骂它7天，这个棵树就会慢慢枯萎，然后倒地死去。因为咒骂声扼杀了大树的意志。

这个故事的科学性有待考证，但放在人身上，却容易理解。影片中，伊桑就是在这样的咒骂中，几乎走向毁灭。

观点评论|《地球上的星星》：是时候反省了，多少天赋异禀的孩子，毁于无知父母的傲慢

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读写障碍并不单是在读和写上面有困难，因为中枢神经系统功能失常，小伊桑还面对着连带视觉感知、听觉认知、专注力等各种问题，他不但考试总是零分，作业本上都是大红叉，还无法保持专注，穿衣服不会系纽扣，做操四肢不协调，接不住朝他扔来的球……
因为本身能力的欠缺，以及逆反的应激反应，他成为老师们讨厌的眼中钉，成为走廊罚站的“惯犯” ，成为班上同学的异类，邻里孩子们的欺负对象，回到家里，还要面对父亲的斥骂，母亲看起来心疼实则同样的否定。

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小伊桑就像所罗门群岛上的一棵树，包括家人在内的所有人都围成一圈，无尽地咒骂着他，日复一日。个别人的咒骂，使人反抗，所有人的否定，真的会消灭一个人的意志。
作为老师和家长，我们应当时刻把这个故事铭记在心，时刻反省，我们不以为意的一句口舌之快，是否正在成为“伐木”的一员？
3、会教的老师把孩子变成天使，不会教的老师把孩子变成恶魔伊桑读过2个学校。在家附近的学校，他从入学一直读到了3年级（含复读）。这里的老师厌恶他的蠢笨和调皮，对他毫不客气地指责谩骂批评。每次老师恼羞成怒，都会带动全班同学对哄堂大笑。

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因为伊桑是被老师惩罚的“惯犯” ，所以他在走廊上罚站，其它年级的同学经过，对他亦是毫不客气的嘲笑讥讽。
伊桑是全校知名的“全范围”差生，学习不行，行为举止不行，体育不行……所以他放学回家，邻里孩子对他这个“差生” ，也是毫不客气地羞辱。
同班同学、同校师兄弟、邻里，所有孩子都像恶魔一样，成为消灭伊桑意志的成员。其根源，不是孩子们本身坏，而在于教育伊桑的科任老师们，对伊桑的傲慢。