观点评论|《地球上的星星》：是时候反省了，多少天赋异禀的孩子，毁于无知父母的傲慢( 四 ) 时间|父亲|电影|尼克姆|父母

这样归咎或许有些粗暴，但参考寄宿学校的师生反应，就好理解了。
伊桑中途转学，所有学生对他这个中途插班的同学，除了一些好奇，并无特殊感受。反而是刚开始教伊桑的老师们，首先对伊桑的“蠢笨”做出了剧烈反应，拿粉笔头隔空抛物，要求伊桑退学等等。学生在老师的带动下，渐渐开始特别注意伊桑，开始有了否定他的苗头。
想来伊桑刚到前一个学校时，师生也是相似的反应，也是在以老师为首的否定中，渐渐形成对伊桑的全面否定圈。

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万幸的是，新来的代课老师和所有老师都不一样，他看到了伊桑态度问题背后，能力问题的深层逻辑——读写障碍，以及与此相关的一系列困难。他找出了原因，理解他，包容他，借由一面镜子，和爱因斯坦、爱迪生、达芬奇等天才事例，向学生们生动解释了这个神奇的“读写障碍” ，让原本差点被其他老师带动歧视伊桑的学生们，轻易理解这个特殊的同学，还生出了一丢丢敬畏。
在尼克姆老师的带领下，我们看到一群原本快像另一个学校那样变成“恶魔”的普通孩子，变成了可爱的“天使” 。
在全校绘画大赛中，这些孩子们热情地参赛，开心地和老师玩作一团，真诚地为伊桑的作品欢呼，那么干净，那么纯粹。
教育，是一场一场的雨。不会教的老师，就像暴雨，鲁莽粗暴，把孩子教育成片面发展的恶魔；会教的老师，就像细雨，润物无声，把孩子教育成全面发展的天使。
4、结语重刷《地球上的星星》，是因为一个朋友的孩子遇到了类似伊桑的读写障碍， 1到10几个数字，写得颠来倒去，角度清奇，把朋友气坏了，担心自己的孩子太笨，以后会是差生。

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朋友说，孩子写了横着的“3” ，对她比了个“嘘” ，说“小小3睡着了，我们不要吵醒它” 。
听完朋友的倾诉，我才想起曾经在哪里看过类似的情形，辗转搜寻，才知道是这部电影——《地球上的星星》。
当初看这部片子，还是学生，对里头的教育问题只是旁观者，时隔多年只留下一丁点零碎记忆。如今熟悉的人也有读写障碍，重刷它，有了完全不一样的感受——被拍进电影的特殊案例，竟然真实地发生在周遭，一个可爱的小孩，正在经历影片小主角伊桑经历的绝境：老师嫌他笨，跟不上教学进度，家长气他态度不端正，担心将来没出息。

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成年人是被条条框框约束久了的，会忘记自己儿时的记忆和感受，对孩子的言行无法感同身受，总用自己的焦虑去要求未经世事的孩子。
可我们从《地球上的星星》中看见，伊桑解答“3+9=3”时，进行的那场星球大战， 3号星球遇到9号星球，成功把9号星球消灭了，所以得出3+9=3 。这是一个多么绚烂的世界啊，无拘无束，有无尽可能，我们成年人却用一个“笨”字概括它。

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好在，通过这部电影，朋友及时知道了孩子面临着读写障碍，能及时尽早地理解孩子的奇妙世界，并尽可能地帮助孩子解决难题，而非粗暴地指责孩子态度不端正。
时代在进步，很多未知的、束之高阁的知识，正在更开放地沐浴着我们。希望我们所有人，尤其是成年人，多一点求知，少一点傲慢，对无知的世界，多一些敬畏。当有些现象超出自己的知识范畴、经验范畴时，可以不懂，但不要用傲慢和偏见一叶障目，因为生气蒙住了发现孩子闪光点的双眼。

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