高三阶段，重点结合教学改革，深刻研究考纲，不断改进和制定复习的策略和方法 。无论那一阶段的研究，我们都借鉴现有的教学成果，提出新的教学设想，大胆尝试，以公开课和示范课的形式进行实践 。并且每一次课都要集体备课，统一思想，统一方案，但不拘泥于统一的教学方式 。课后总是认真总结，写出教学论文 。由于大家的努力，我们的教学成绩，从高一到高三始终位于全区第一，每学年都有多篇论文获奖 。
群策群力，取长补短，团结协作
备课组是一个群体，群体的工作自然离不开每一个个体 。高三的复习工作极为繁重，一个人的力量是绝对不可能完成的 。我们备课组共有五个人，各有所长，除我之外他们都是学校的大干部，身兼数职，爱岗敬业 。我们的正是这种精神，团结在了一起，大家心往一处想，劲往一处使 。群策群力，取长补短，团结协作 。李英芬、陈坚老师是组里的智多星，经常献计献策;李欣老师带病坚持工作，是组里不可多得的决策者;赵宝伟老师虽然是新手，但聪慧过人，虚心求教，是组里的中坚力量 。我们今天取得的成绩，正是大家的努力和智慧的结晶 。高三复习的点滴感悟
回顾高三复习的全过程，总结经验与教训，我们得到以下的点滴感悟，以期对未来的高三复习提供借鉴 。注重以人为本，营造和谐、健康的复习空间是成功复习的基础教育改革的首要目的就是“以人为本，促进学生和谐健康地发展”，高三数学教学当然也不例外 。
重视学生的个别差异，实行分层教学 。进入高三，每一个学生都有一个努力学习，取得好的学习成绩，考取一个理想大学的美好愿望 。这是我们高考复习成功的有利因素 。如何因势利导，调动起学生的学习积极性 。首先要关爱学生，了解学生，注意到学生的个别差异 。在教学中，要考虑到各层次学生的实际情况，实行分层次要求，分层设置问题 。在课堂上使不同层次的学生都有所获，每天的学习都有所感悟 。这样就会调动起学生的学习兴趣，保持良好的学习状态 。
高三数学老师的工作总结5
本人在高三下学期担任高三年(_)班数学教学工作 。这一学期中我们在高三备课组及组长带领下，能发挥集体智慧，共同协作，努力提高班级的数学成绩 。现将自己本学期教学工作总结如下：
一、认真工作，加强专业学习
(1)我能认真翻阅大量资料，备好每节课，注意所选题目的典型性和层次性，该不讲的就不讲，重点要讲的一定讲透 。努力探索每节课适用的教法，优化课堂 。
(2)课堂教学时，注意根据平行班学生基础差特点，分析，板书详细些，归纳好重要题型的解题策略，并做好变式拓展 。抓住时机总结出重要的数学思想方法及一些规律方法 。提高学生学习的有效性 。
(3)备课组统一练习，总复习过程中坚持做一周三次选择填空专练，两次综合练习 。因自己所教班级是平行班，因此更注重学生基础知识的训练及兴趣的培养，因此对练习有针对性地进行删减 。
(4)及时批改作业，对典型错误及时反馈，对部分学生实行面批 。让学生重视数学学习 。
(5)利用晚自习时间对部分学生学习及学习方法进行个别指导，使部分学生学习成绩及学习兴趣有所提高 。
(6)自身做大量习题，提高自己的专业水平 。取精华，去糟粕，反馈给学生，让学生学得有效率 。
(7)积极参加教研组活动和备课组活动，上好每一节课，并能听各位老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平 。与同备课组同事讨论新课改方向及试题，并预测今年高考方向，明确复习方向与重点 。
二、关心学生成长
学生到学校的主要目的除了学习，还有做人 。
(1)抓住合理机会，对学生进行德育教育 。比如迟到，学习散漫等 。取得效果还是较好的，树立教师的威信，赢得学生尊重 。
(2)关心学生考前的心理变化，寻找方法消除学生的焦虑，不自信因素，帮学生树立信心 。
(3)教学过程中，加强对学生的应试指导 。抓住每一次小测考试的机会，培养学生的应试技巧，提高学生的得分能力 。如选择填空要寻求合理简捷的途径，对解答题要规范作答，努力做到“会而对，对而全” 。并指导学生的答题顺序及考场上的心理调节，帮助学生树立信心，纠正学生不良答题习惯，优化答题策略 。
总之，在以后的教学工作中，我要不断总结经验，力求提高自身业务素质，努力提高自己综合方面的素质，做一名优秀的数学教师 。
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