体育|“双减”减负担 大家都轻松( 四 )
即使这样 ， 我的学习效率并没得到提高 ， 人还常常显得有些萎靡 ， 缺乏少年应有的朝气 。 那时候 ， 我们默认的模式是“初一高一紧 ， 初二高二急 ， 初三高三苦” 。 之前学校按考试结果给学生调整分班、排座位 ， 总是令我们提心吊胆 ， “考考考 ， 老师的法宝；分分分 ， 学生的命根” ， 令我们有着切身体会 。
今年初二的我 ， 开学后在学校感到了史无前例的“双减”政策带来的影响：学校实行课后服务“5+2”模式：即每周5天、每天不少于2小时 ， 也可以在征得家长和学生本人的意愿前提之下 ， 对学生进行适当的“个辅” 。
同时 ， 学校还开展丰富多彩的德育、体育、艺术、科技创新、劳动实践、社团活动等综合素质拓展类活动 ， 提供菜单式、多样化服务项目 ， 引导学生自愿参加 。
如今 ， 我们初中生的家庭作业不超过90分钟 ， 我们每天睡眠时间达到9小时 ， 我的精气神也更足了 。 “双减”让我们真诚地面对学校的课程、课堂和课后 ， 养成良好的学习习惯 ， 从学习、阅读、运动、劳动、家庭生活、兴趣爱好中进行强化训练 ， 自主学习 ， 提升综合素养 ， 在轻松愉快的氛围中 ， 提高学习效率 。
希望更多精力放在学生身上
今年 ， 白沙小学总共有357名在校生 ， 其中住校生占了一大半 ， 留守儿童占比接近1/3 。 一直以来 ， 我们学校都在想办法解决住校生和留守儿童的学习和兴趣发展问题 。 “双减”政策满足了孩子们的需求 。
以前下午三点半放学 ， 大多数孩子回家、回寝室都不会主动学习 。 “双减”政策下 ， 在减轻孩子们作业量的同时 ， 每天到下午五点半的课后延时辅导提高了他们的作业质量 。 与此同时 ， 依托少年宫开展的运动、手工、书法、音乐、绘画等十七个兴趣小组也已经开展起来 ， 孩子们都积极参与 。
我们班有个叫刘毅涵的学生 ， 平日家中只有她和爷爷 。 之前她放学后马上就回家 ， 基本不和老师交流 ， 现在她有更多时间在学校和老师们相处 ， 人变得积极开朗起来 ， 经常大老远就跟老师打招呼 ， 体育场也成了她常去的地方 。
长期住在学校与孩子们一起生活 ， 我们看到孩子们有了好的改变 ， 都觉得每天两个小时的无偿辅导有了意义 。
当然 ， “双减”政策实行后 ， 我们也有了新的烦恼 。 一直以来 ， 老师们都承担着APP答题、投票、迎接与学校无关的检查等非教育教学任务 ， 现在课后辅导和兴趣小组工作开启以后 ， 对于那些任务 ， 我们实在是力不从心 。 我希望以后能让教育的归教育 ， 行政的归行政 ， 老师们能有更多精力放在学生身上 。
在白沙小学当老师 ， 工作就是生活 ， 家庭成了远方的牵挂 。 我们大多数老师不是本乡镇的人 ， 大家一般都得两三周才能回一次家 ， 工作和家庭不能两全 ， 家庭成为了被忽略的那方 。 为了照顾这群孩子 ， 特别是班里的留守和单亲儿童 ， 我一岁多的女儿也成为了留守儿童 ， 我和她现在基本靠网络维系感情 。 “双减”以后 ， 我可能更没有时间回去看她了 ， 也希望有关部门能够协调解决这种情况 ， 让我们能够把工作做好 ， 也把家照顾好 。
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