青少年|促进家庭教育，培养更好的青少年
【青少年|促进家庭教育，培养更好的青少年】十三届全国人大常委会第三十一次会议23日表决通过了家庭教育促进法 ， 这是我国首次就家庭教育进行专门立法 。 法律明确 ， 未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育；国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务；未成年人的父母或者其他监护人应当合理安排未成年人学习、休息、娱乐和体育锻炼的时间 ， 避免加重未成年人学习负担 ， 预防未成年人沉迷网络 。
就家庭教育专门立法 ， 明确了家庭在教育过程中的作用 。 以往 ， 家庭教育作为一个倡导性观念被提及 ， 至于家庭教育应当在孩子成长过程中扮演什么角色？家庭教育包括哪些方面？家庭教育如何开展？种种问题缺乏一套系统性的答案 。
以立法的方式促进家庭教育的开展 ， 有助于社会重新认识家庭教育 。 全国人大常委会法工委社会法室主任郭林茂说 ， 该法改变家庭只是学生课堂的延伸、家长只是学校老师助理的状况 ， 彰显家庭教育的重要地位和作用 ， 将家庭教育从学校教育的附庸地位解放出来 ， 真正实现学校教育和家庭教育相互配合 。 这正点明 ， 为了孩子的更好成长 ， 家庭教育与学校教育不应该再是主从关系 ， 而应当两条腿走路 。
一部新法的出台往往是对社会现实问题的观照与回应 。 近年来 ， 课外辅导、网游沉迷、运动量不足等成为青少年成长过程中的热点课题 ， 而在“双减”、防沉迷新规、改善青少年体质健康等方面改革持续进行背景下 ， 家庭扮演何种角色备受关注 。 总的来说 ， 引导父母或者其他监护人依法履行家庭教育职责 ， 是家庭教育促进法的核心要旨 。
据媒体报道 ， 在家庭教育促进法的几版草案中 ， 其曾被命名“家庭教育法草案” ， 但随后增加了“促进”二字 。 “促进”可谓抓住了开展家庭教育的题眼 ， 现今并非是家庭教育的缺失 ， 而是正确家庭教育观的缺位 。 一些家长不知如何与孩子沟通 ， 以电子产品诱惑的有之 ， 强硬命令的有之 ， 一味满足要求的有之；部分家长唯分数论 ， 粗暴打压孩子的兴趣爱好 ， 按学习成绩决定平日对孩子的喜爱度 。 所以 ， 家庭教育需要的是促进 ， 需要完成从有到好 ， 直至优良的转变 。
这其中 ， 外界对家庭的帮助尤其重要 ， 即“国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务” ， 这将为家庭教育促进法真正赋予生命力 。
为何需要指导？家庭教育大致能够找到三种理念来源：上一代家庭教育模式、亲族朋友教育心得、科学教育观念学习 。 前两种理念较为容易被家长吸收 ， 一方面由于自身确有体会 ， 另一方面获取成本不高 ， 而第三种科学的教育观念 ， 长期以来相对没能得到体现 ， 这或是因为能够习得的渠道有限 ， 又或是因为缺乏长期系统的观念接受 。
举例而言 ， 家长会也许是家长学习科学的家庭教育方法最常见场合 ， 但由于家长会时间有限 ， 教育理念只能泛泛而谈 ， 而当家长试图应用时 ， 效果不佳或一段时期有效的方法在孩子的下一成长周期又失灵了 ， 这导致了家长只能从上一代和亲朋的教育方法中寻求答案 。 但橘生淮南则为橘 ， 生于淮北则为枳 ， 其他人的经验未必适用于自家孩子 ， 因此在继承与模仿之外 ， 国家和社会指导家长掌握一套教育理念 ， 拓展科学教育观的第三种路径就变得十分重要 。
为何需要支持和服务？家庭教育与社会生活息息相关 ， 在原则性的倡导下 ， 操作落地离不开各方支持 。 以未成年人沉迷网游为例 ， 如果没有游戏企业本身的防沉迷机制 ， 很难说在科学的教育理念和游戏的魔力面前谁更高一筹 。 倘若以往社会各方配合促进家庭教育的动力还有不足 ， 此次通过全国人大常委会立法的形式制定本法 ， 使其具有了法的更高位阶的效力层次 ， 社会对家庭教育的支持和服务也就有了更坚实的保障 。
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