第二关：读句子
出示句子：池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛 。池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛 。
①范读 。
②自由读 。
③男女生赛读 。
第三关：读课文
分自然段出示课文，小组内互读互听，评出“小小播音员”
师：闯过了三关，让我们一起进入第四关——“智慧关” 。
再读课文，说说被春风吹醒了的小池塘里有些什么?
理解：倒映 。
三、识记生字，指导书写
师：现在让我们进入最后一关——写字关，只要我们闯过它，就能成为智慧小博士，准备好了吗?出发吧!
还认识它们吗?
1、出示生字 。
姐 吹 波 红
指名读 。
2、有什么好办法记住它们吗?看谁的方法又巧又好 。
3、交流 。
4、刚才我们小朋友用了非常好的办法记住了这些生字 。同学们，在田字格里写的时候，你们还有什么要提醒大家注意的吗?
小结：你们真是细心的孩子，听了你们的提醒，我发现一个规律，左右结构的字，大部分情况下，是左窄右宽 。左高右低 。有了刚才的小朋友的提醒，相信我们一定不会写错 。
5、这儿有几个字，老师还想再提醒你们注意一下他们在田字格里的位置 。(点击出示生字笔画位置) 。
6、看清楚了吗?现在就看你们的了 。我们先来练个写字操：闭眼，吸气，头正，身直，臂开，足安，睁眼，握笔 。在描红栏里描红 。
7、(播放音乐)生练习写字，师巡视指导
四、展示作品，课堂小结
1、(展示写得好的学生的字)师：这些小朋友写得怎样?
2、我们请他们说说自己是怎样写字的 。
这节课我们闯过了四关，摘得了智慧果，还欣赏了美丽的小池塘 。小朋友们的表现真棒!
人教版一年级上语文教案3
《端午粽》教案
教材解析：
《端午粽》本篇课文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样 。第1自然段先介绍端午节，外婆会煮好粽子等我们回去;第2自然段具体介绍了粽子的色、香、味;第3自然段重点写了粽子的花样多;最后点出了端午吃粽子习俗的由来 。课文语言比较形象，比如对粽子样子、味道的描写中，分别用“青青的、白白的、红红的”来形容箬竹时、糯米、枣，可以归类积累，同时在学习叠词的基础上，感受句子韵味和节奏，口语表达时，也可模仿运用这一类词语 。
读好长句子是本课的教学重点 。长句子主要在本文的第2、3自然段中出现，这两个自然段时要加强对长句子朗读的指导，引导学生掌握读好长句子的方法 。
教学目标：
1、多种形式巩固生字和词语，会写“真、节”2个生字 。
2、通过图文结合，联系生活实际，了解“箬竹叶，糯米，掀开，剥开，裹着”等词语的意思;积累“青青的箬竹叶，自白的糯米、红红的枣，又黏又甜、美滋滋”等词语 。
3、正确、流利地朗读课文，学习读好长句子;通过想象画面、体会心情朗读好课文 。
4、能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历 。
教学重难点：
重点：
1、会写“真、节”2个生字 。
2、能正确、流利地朗读课文，读好长句子 。能用自己的话说一说粽子的样子、味道等 。
难点：
正确、流利地朗读课文，学习读好长句子 。
教学过程：
一、导入新课 。
1、用中国传统节日导入新课 。
农历八月十五、正月十五、腊月初八、五月初五分别是什么节?有什么习俗?
板书课题：《端午粽》
【设计意图：通过这个活动拓展孩子的知识面，让孩子对我国的传统节日进一步的了解 。】
二、复习字词 。
1、复习词语 。
孩子们你们坐得直，听得认真，我可喜欢你们了，那让我们一起玩个“赛龙舟”的游戏
出示词语：中间分给带回知道纪念据说端午节
粽子
2、句子中复习字词 。
端午节我们总会吃粽子，粽子里面有糯米、红豆、红枣 。还有大肉，据说吃粽子是为了纪念屈原 。
3、欣赏赛龙舟图片，感受端午节热闹的场面 。
【设计意图：创设“赛龙舟”的游戏，将静态的生字动态化，把字融入词中、句子中再现，且根据学生的年龄特点，用游戏的方式复习生字，为课堂营造了一种和谐、宽松、愉快的气氛，激发了学生的学习兴趣，营造师生平等对话的氛围 。】
三、学习第二自然段 。
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