核心|胡卫平：如何基于核心概念进行学习进阶的设计？( 五 )
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在概念教学的过程中 ， 教师还要注重学生高阶思维的培养 ， 把批判性思维和创造性思维融入到教学过程中 。
除此之外 ， 教师要了解学生的相异概念 。 学生在学习之前大脑中存在前概念（相异概念） ， 这个前概念可能是对的 ， 也可能是错的 ， 如果不了解学生的这些概念 ， 就很难产生认知冲突 ， 实现概念的转变 。
最后 ， 实施大概念教学要实现教、学、评的一体化 ， 评价中要考虑核心概念之间的关系及其应用 。
作者 | 胡卫平
整理 | 喻林娅
编辑 | 喻林娅
统筹 | 孙习涵
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