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教学|《学会·校本学术研修》（第一期）( 四 )


周五放学前 ， 我也会给他们布置一些 “特殊作业” ， 回家认真洗头洗澡 ， 男生头发长的要理发 。 孩子们听说是这样的作业都很新奇 ， 也很高兴 。 之后我们班再也没有用凉水洗头的了 。 后来在食堂吃饭的时候 ， 我又发现很多孩子早餐不吃鸡蛋 ， 我专门晚自习开了班会 ， 告诉他们吃鸡蛋很有营养 ， 我们要爱惜粮食 ， 不能挑食 。
在一次家访中 ， 我了解到班级一个孩子是离异家庭 ， 在家经常对妈妈发脾气 ， 但在学校还是很听老师话的 。 回来之后 ， 一天晚自习的时候 ， 我就找到这个孩子和他交流：“妈妈虽然有时啰嗦了一点 ， 但每天五点钟就起来变着花样做饭给你吃 ， 一个人带着哥哥和你 ， 还要去喂猪 ， 非常不容易 。 你有没有想过妈妈每天吃什么？有没有人会关心妈妈天冷有没有衣服穿？妈妈爱你的方式或许你不认可 ， 但只有妈妈对你的爱是最无私最伟大的！ ”
过了几天 ， 我就接到她妈妈的微信 ， 说孩子今天给她煮了面条 ， 很开心 ， 感觉孩子长大了 。 听了这个孩子的变化 ， 我也很欣慰 。 作为老师 ， 你主动走近孩子 ， 虽然孩子嘴上不说 ， 但我能感觉到孩子们和我的关系越来越亲了 ， 你再去给他布置任务 ， 他就很愿意去做 ， 因为他信任你 ， 他知道老师是关心他的 ， 他明白老师所做的一切都是对他的爱护 。
当然我们班级目前还有很多不足 ， 整体成绩上女强男弱 。 女生文科强 ， 但是否会后劲不足呢？各科成绩发展并不均衡 ， 可能我是语文老师在管理上侧重了文科 ， 以后得多和各科老师沟通交流……学生们可喜的变化让我觉得所有的付出都是值得的,这种辛苦是美好的 。 它推动着我努力保持学习状态 ， 用爱做教育 ， 做一个有心、有情、有方法的“智慧”班主任 ， 更好地为孩子们的成功奠定基础 。
（本文为洪庄中学推荐）
玻璃之心
安峰镇安北小学 杨华
这是发生在我所任教的班级里一个真实的故事 。
去年暑假我新接一个班级 ， 班里有一名叫小A的学生 ， 调皮捣蛋 ， 满嘴脏话 ， 惹是生非 。 课后我了解到这名学生父母离异 ， 父亲外出打工 ， 把他长期寄养在姑姑家 ， 学习成绩非常差 ， 逆反心理强 ， 特别难以管理 。
课堂上他不光不注意听 ， 还搞“破坏”：我在前面讲 ， 他在下面小声地重复我的话；当我提问时 ， 他连题目都不听 ， 不容我把问题说完就把手高高举起 ， 嘴里还“我 ， 我 ， 我……”的 ， 我看他积极性那么高 ， 不由得就让他回答 ， 可他总是答非所问 ， 甚至有时还乱说一通 ， 还一副洋洋得意的神情（看 ， 老师提问我了吧！） ， 让你哭笑不得 。 今天把墨水偷偷抹到别人的凳子上 ， 明天又把一个同学的钢笔偷偷塞到另一个同学的书包里 。 总之他的恶作剧层出不穷且屡教不改 ， 让我无计可施 。
可就是这样一个人人认为“身无是处”的学生 ， 却有一颗关爱他人之心与责任心 ， 让我感动 。
一次学校让各班上报特困生给予补助 ， 由于名额有限 ， 我第一个想到的是小A同学 ， 但又怕伤他自尊 ， 所以我把他叫到教室外面 ， 问他的意思 ， 他却说：“杨老师 ， 你给小C吧 ， 他妈身体不好 ， 他学习比我好 。 ”看着他满脸的真诚 ， 我心里流过一股暖流 。
时隔不长的一个课间 ， 那时我们学校刚刚粉刷过墙面 ， 到处焕然一新 。 我故意让小A同学监督并负责维护我们班教室前面的墙壁(其实我是怕他搞破坏才故意出此下策的) 。 由于天气寒冷 ， 下课后我没回办公室休息 ， 在教室门口和几个女同学一起踢毽子 。 这时 ， 我突然发现小A正用手抹墙 。 我快步走上前去 ， 质问他在干什么 ， 他像犯了错一样 ， 低声说：“老师 ， 我没看好 ， 不知道被谁的脚碰些灰在上面 。 我用手蘸水擦一擦 。 ”看着他那双冻得发紫的小手 ， 我鼻子一酸……

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