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教育|艺术体育课怎样上，语文英语怎样教？深圳教师分享育人密码

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由深圳市教育局主办、深圳市教育科学研究院承办的第62期“深圳教育论坛”正在持续举行中 。 11月6日—9日 ， 以“基础教育国际论坛暨深圳基础教育课程改革成果展”为主题 ， 国内外基础教育知名专家和深圳基础教育一线教师和研究人员 ， 共同分享与讨论20年来深圳基础教育课程改革的典型探索 。 此前两日的论坛中 ， 与会教育工作者围绕“学校课程体系建设”、“学习方式改革”、“思政、文化育人与创新教育”等主题进行了深入的研讨 ， 奉上了许多具有深圳特色的教育教学样例 ， 呈现了教育改革、课程改革的深圳路径 。
11月8日这天 ， 来自深圳各区教育系统的一线教师、教育工作者、教研员汇聚深圳市教育科学研究院 ， 迎来新的研讨主题 。 他们聚焦艺体教育 ， 语言类学科教学改革两大领域 ， 继续分享真知灼见 。

教育|艺术体育课怎样上，语文英语怎样教？深圳教师分享育人密码
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足球、美术、音乐、舞蹈……深圳文体教育多点开花
强化体育锻炼、增强美育熏陶——这是“五育并举”的要求 ， 也是新时代素质教育的要求 。 作为创意之都、设计之都 ， 深圳的艺术、体育教育在全国范围内均有不俗口碑 ， 深圳校园已经走出一大批优秀的体育人才、艺术人才 ， 那么 ， 深圳各校艺体教育有何独到之处 ， 有哪些新锐的理念和成功的实践？
福田区园岭小学刘晋分享《园岭小学校园足球体育育人的新路径》 。 据介绍 ， 园岭小学从2010年起发掘足球爱好者 ， 组建学校校队 ， 开始校园足球的探索 。 该校立足学校足球整体发展设计 ， 着眼于学生的全面发展 ， 历经11年探索 ， 通过由实践中探寻、发展和完善“校园足球育人”理念 ， 进而制定校园足球发展模式 ， 采用了课题研究、问题研讨、专家访谈、经验总结、数据分析等科研方法 ， 制定了《园岭小学发展校园足球五年规划纲要》 。 经过多年实践 ， 该校足球育人成果颇丰 ， 成功构建校园足球普及与提高相结合的教学体系 ， 探索育人路径；构建校园足球文化体系 ， 倡导文化育人；构建学科融合独有体系 ， 深化多元育人；构建足球人才培养体系 ， 实现以球育德、以球促体、以球启智、以球尚美的效果 。
园岭小学王鹏分享《儿童版画园岭小学美术育人新路径》 。 据介绍 ， 1994年园岭小学率先在广东省深圳市开展校园版画教学活动 ， 课内普及版画教学 ， 课外提高版画教学 。 1998年立项版画校本课题 ， 初步形成了儿童版画兴趣化教学体系 。 如今 ， 园岭小学儿童版画校本课程已进入全新的发展阶段 。 依照国家课程实施、校本课程特色化、特色课程精品化的课程建设理念 ， “课程+师生综合素养”的育人思路和“学生角色转换”的教学方式 ， 进一步加强校本课程建设与多学科融合 ， 推进以人为本的教育教学目标 ， 立项多个校本课题研究 ， 开展学科主题性创意版画 ， 丰富版画教学内容与学科育人路径 ， 形成了课堂教学和课外活动相结合、教学研讨与学术交流相结合、科研课题与名师工作室相结合的教学特色 。
深圳市龙华区龙华中心小学邵子洺分享《校园体育综合运动干预的实践探索》 。 据介绍 ， 该校的“校园体育综合运动干预” ， 从2001年开始 ， 历经20年时间沉淀 ， 从快乐体育运动（起步阶段） ， 到2007年阳光体育运动（推进阶段） ， 再到2016年综合体育运动干预（实施阶段）三个阶段的迭代升级 ， 形成了一套体育教学特色和教育体系 ， 通过KDL体育与健康课程教育实施、活力校园构建、家校联动开展“活力五色华校长挑战杯”奖励计划实施、运动智能监控五个方面进行全面积极的干预实践 ， 探索出当前困扰学生体质健康、肥胖、视力下降、意志力薄弱等突出问题的可操作化解决方案 ， 同时 ， 通过发现式3M体育教学方法 ， 提高了师生的身心健康水平、体育品德和学习成绩 ， 实现了立德树人的育人目标 。

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