教师|“三遍六步学习法”适用于部编版语文教材，语文教师和学生：好用( 二 )
二、“六步”中的后三步
（一）课堂练习
在课上老师随时抛出问题 ， 同学们一定要积极地去思考回应 ， 无论和老师互动 ， 还是小组交流的时候 ， 同学们都要积极地交流 ， 说出自己的想法 ， 并听取他人的想法和意见 ， 取长补短 。
课堂的巩固练习 ， 老师带同学们在不知不觉中夯实了语文基础知识 ， 并得到了知识的巩固提升 。
（二）一课一练
这里所说的一课一练 ， 就是学生这一课学完以后 ， 所做的对应练习题 ， 有语文基础知识部分 ， 还有一篇课内阅读 ， 加上一篇课外阅读 。
做一课一练是非常必要的 ， 在课堂上 ， 学生无论和老师互动的多么好 ， 自己学的内容多么好 ， 而课后的练习是对当天学所学内容进行一个巩固拓展 ， 见题型的必不可少的训练 。
（三）语文素养
前面的五个步骤 ， 基本上已经把学生所学的内容从基础到提升做了一遍 ， 还有最后一步 ， 就是学生的综合能力 ， 也就是语文素养 ， 语文素养应该怎样去培养和提升呢？
就是通过单元的评估练习 ， 或者是期中、期末的评估卷里面的一些练习题进行训练 。
这里面的练习题综合能力比较强 ， 不只是课文中的一个考点 ， 它会结合学生所学 ， 综合性地考察孩子们的语文学习能力 。
总而言之 ， 学生要学好语文 ， 一定要掌握科学高效的语文学习方法 ， 上面的“三遍六步”学习法很值得学生们一试 。
上面的这几步不可分割去看 ， 其中一步你做得再好 ， 其他几部步不去做 ， 也是没有效果的 ， 学习是循序渐进的事 ， 语文学习也要注重日常积累 ， 用那些碎片化的时间去记忆和积累语文基础知识和文学素养 ， 相信经过一段时间的训练 ， 同学们会有一个质的飞跃 。
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