期中考试|帝都牛校初一语文期中试卷曝光：双减之后，出题套路真的变了( 四 )
还有这篇课文的结尾：
春天像刚落地的娃娃 ， 从头到脚都是新的 ， 它生长着 。
春天像小姑娘 ， 花枝招展的 ， 笑着 ， 走着 。
春天像健壮的小伙 ， 有铁一般的胳膊和腰脚 ， 领着我们上前去 。
三个排比句 ， 把春天的生机勃勃、美不胜收 ， 令人充满干劲的特点 ， 总结得又美又飒 。孩子们熟读了这篇课文 ， 心里若是羡慕这样的文句 ， 尽管一时写不出来 ， 但这点羡慕 ， 就有可能让他去琢磨自己的语言 ， 进而提高写作能力 。
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古人总结好的文章是“凤头猪肚豹尾” 。像《春》这样的课文 ， 完美地做到了这一点 。因此 ， 孩子一定要重视对课内范文的学习 。
当然 ， 要求家长像中学语文教师那样 ， 细致地去给孩子讲授一篇篇课文 ， 是不合情理的 。但家长应了解孩子的学习状态 ， 特别是在小学高年级和初中低年级 ， 我有一个建议 ， 就是家长可以不时翻翻学生的语文课本 ， 看看他的课堂笔记 ， 笔记是否完整 ， 还是没有 ， 或者只有零星几个字 。若课堂笔记不完整 ， 对课文的中心意思、结构特点、语言赏析等都不甚了了 ， 那就说明孩子的课堂学习不对路 ， 必须立即纠正 。
总之 ， 先让孩子把精读课文读熟读透 ， 该记的记 ， 该写的写 ， 该背的背 ， 就能获得一定鉴赏文章的能力 。即使离开教师的指导 ， 他自己也能够独立进行课外文章的阅读 ， 长期坚持下来 ， 必能受益无穷 。
然而 ， 很多孩子幼稚而又顽固地认为 ， 课内文章反正不考 ， 没必要好好学习 。这样白白浪费一节节语文课 ， 使自己失掉相应的语言训练 ， 太可惜了！
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作文 ， 是生活的副产品
古人说过“诗在字先” ， 就是说 ， 在没有文字之前 ， 美好的景致就已经存在 ， 令人感慨万千的情感也已经存在 ， 只不过出现了文字 ， 有了能够掌握运用文字的人 ， 把这些景和情表现了出来 ， 就成了人人传诵的名诗佳句 。
比方说“蒌蒿满地芦芽短 ， 正是河豚欲上时 。”这两句描写春天景物的诗歌 ， 出自苏轼的《惠崇春江晚景》 ， 入选小学语文课本 ， 知名度颇高 。但是 ， 对北方干旱地区的孩子来说 ， 他从来没见过蒌蒿 ， 没见过芦苇的嫩芽 ， 没见过河豚 ， 只能凭空想象诗中描绘的情景 ， 体会诗句传达的情感 ， 体验肯定比不上熟悉这些景物的孩子来的新鲜深刻 。
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人们为什么写作？最自然的状态是因为有些话涌入他的脑海 ， 他觉得有意思 ， 或者不写出来不舒服 。记得国外有位作家说过这样的话：我从来不主动去写什么 ， 而是让要写的内容主动来找我 。
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