博士|博士延期毕业，谁之过？( 三 )
对此，南开大学校长侯自新曾自揭家丑，研究生指导教师的水平参差不齐，南开有一批高水平的研究生指导教师，因而可以指导出国际一流的博士论文 。可是还有一些导师不能适应现代科学技术和社会经济发展对人才培养的需要，很难培养出优秀的研究生 。导师和学生各自的角色和职责也不够明确，有些导师带博士生和硕士生过多，个别导师甚至不认识自己指导的学生，导师的主导地位不明确，责任心比较差 。可见导致学生延期毕业，导师确有不可推卸的责任 。
而从另一方面来看，一些学生的主动性不够，“研究生不研究”的现象还时有发生，毕业时找个好工作的欲望超过对汲取知识、训练能力、积淀潜力的渴望，相当一部分研究生对自己在学习中的主体地位缺乏明确的认识 。还有很多研究生觉得“考上了”就意味着拿到了毕业证书，他们不必为能否毕业发愁，不必担心是否会被淘汰，于是，他们往往放松自我要求，没有将时间和精力放在学习上，甚至于混日子、混文凭 。这些弊端，不仅严重损害了研究生培养质量，也挫伤了研究生教育在公众心目中的形象 。
博士本来就不应该“好混” 。作为学历教育的“塔尖”层次，博士生的培养教育影响着一个国家科学研究知识创新能力和学术水准的提升 。从1901年到2003年的百年诺贝尔物理学奖的历史中，169位获奖科学家里有151位都曾经有过博士研究生阶段的学习，并获得博士学位 。其中有25位获奖者，因博士论文的研究工作而获奖，可见国外博士生的论文水平是何等之高 。
学校把博士毕业门槛放高，正是为了使研究生的质量有所提高，而不再是只要考上就给予毕业 。延期毕业当然也有弊端，例如会给学生在家庭和心理等方面产生负面影响，不过总体上来看还是利大于弊的 。
编辑：金程 校对：张彤
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