教师|写作业可以“多选一”，郑州上街区一中学“双减”有奇效
大河报采访人员 李岚
“本周语文作业分两项：一是《读水浒传之林冲故事有感》，字数500字至600字；二是搜集三到四个有关林冲的故事，字数600字。”今天下午，在年级作业公示牌上，郑州市第二外国语中学九（6）班郭珈羽同学看到本周布置的语文作业后，她思索片刻，最终选择了第一项作业。
“作业不仅是学生巩固知识、提高能力的重要环节，也是教师检查教学效果、改进教学手段的重要依据，科学合理的作业设计能真正起到减负增效的目的。”学校教务主任付艳丽说起给学生布置作业，如数家珍。“为了推动‘双减’有效落实，我们学校从布置作业开始抓起，在减少作业量的同时，注重作业的精准化、个性化。一般情况下，我们老师在给学生布置作业时，会从三个维度进行分层，一是难度，根据学生发展情况的异同，让学生在不同层级作业中进行选择；二是性质，把学生的作业分成时段，设置不同性质的巩固性、体验性、实践性等作业；三是评价，从单纯的对错到设置丰富的批改层级。作为学生，可以从中选择自己想做的作业。”
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11月19日，大河报采访人员在位于上街区的郑州市第二外国语中学采访时获悉，该校刚被评为郑州市2020-2021学年度普通中小学教学创新先进单位，这是该校连续五年荣获该荣誉称号。作为首批郑州市新优质初中，该校以“双减”为抓手，从作业入手净化教育环境，改变“题海战术”，让教育从“育分”走向“育人”。
“孩子的作业少了，不用再挑灯夜战了，但是他对知识的兴趣大为增加。”学生康启航的妈妈说起学校作业改革给孩子带来的变化，一脸兴奋。学生作业少了，课外辅导班不用上了，在这种情况下如何提高教学质量，成为学校教育的重要任务。付艳丽说，学校从课程入手，构建起“和课程”体系，不断充实和雅、和智、和悦、和礼、和美、和义六个方面的课程，提高课程标准，促进学生个性化发展。
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“劳动的价值无可替代，我们的劳动将课堂与大自然、与生活、与乡土联系在一起，手脑并用，理论与实践结合，知行合一。每个班级都有自己的责任田，在那里，学生可以观察菜蔬的生长，可以观察昆虫授粉，用体力和汗水感知收获的幸福，在种养中锻炼意志。如今，我们已经开设‘和课程’三十多门，而且还在不断增长之中，学生需要什么课程，我们就会开设什么课程。”校长范宇超介绍说。
“和雅课程寻求的是‘内和外雅，内外俱美’。《茶道》课程，就是引领学生继承和发扬中国优秀传统的文化。”教师尹红雁介绍说。除此之外，学校“阅读经典·品味书香”课程，注重培养学生“能识天地之大，能晓人生之难，有自知之明，有预料之先”的智慧；和智课程主要是培养学生科学意识的课程；和悦课程指向的是学生情绪的管理……六个方面的课程互相配合，构成了一个课程矩阵，从而把办学愿景、办学精神、校训等具象化，最终使学生“内化于心，外化于行”。
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“双减”政策要真正见效，关键还在于要守好学校教育教学质量。为此，该校成立由专家、领导、研究教师组成的研究小组，对教师的教学行为进行会诊，同时完善诊断工具，通过“同题异课”研讨、骨干教师观摩课、高效课堂展示课和开放课堂等活动，加大集体教研力度，努力打造教师研究共同体。实施“推门听课”制度，随时进行会诊和评价。在各学科教研组研究的基础上，推出跨学科、跨年级的展示、评课活动。
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