课堂|教研工作应坚持“研”路寻“精”( 二 )
“双减”工作是一场深层次的教育变革 ， 只有不断调整教研模式 ， 校准方向 ， 向精准课堂、精准作业、精准教研多点位协同发力 ， 才能在这场教育变革中发挥教研人员方向引领和助推器的作用 。
（作者系教育部基础教育教学指导委员会考试命题专委会委员、辽宁省沈阳市教育研究院义务教育教研部主任）
《中国教育报》2021年11月24日第2版
【课堂|教研工作应坚持“研”路寻“精”】作者：李天舟
推荐阅读
- 上海对外经贸大学|工作十年后，才发现老师和公务员竟有这么大的差距，你选对了吗？
- 基础教育|又一“铁饭碗”招聘，工作稳定福利好，有望拿50万安家费和补贴
- 北京市教委|翁铁慧调研北京高校大学生就业创业工作
- 教育部|吕梁市教育局通知：做好寒假期间“双减”工作
- 课堂|帮助海外华裔青少年学习中华传统文化，青岛这个社区开办的跨国“云课堂”火了
- 课堂|天津推出寒假线上美育实践课堂
- 评价|智慧教育拓展育人工作新路径
- 维修|把专业和课堂建在“产业链”上
- 寒假|“雏鹰课堂”开课，南张小朋友寒假有了好去处
- 中学业|宿州市2022年初中学业水平体育与健康学科考试工作方案