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教育|李政涛：新时代的教育转型，需要千百万站在一线的“筑路者” | 头条( 三 )


  • 一边筑路 ， 一边重建的人
我们希望的筑路者 ， 还应该是一边筑路 ， 一边重建的人 。 在我看来 ， 包括教师在内 ， 所有生命成长的历程 ， 从来都是持续重建自我的历程 。 因此 ， 学校要让教师发展有一个秘诀 ， 让教师不断地经历一个持续重建的过程 。
例如 ， 周一到学校听老师上一堂研究课 ， 提改进建议；周三再到同样的学校听同样的教师上重建课 ， 把上次教研活动大家提的问题和建议化到重建课去；周五 ， 再到同一所学校听同样的教师上二度重建课 ， 让教师经历一个持续重建自我的历程 。
这个过程对教师的发展极其有帮助 。 当下 ， 没有什么比重建教师的自我更紧迫的事情 。
重建和反思是密不可分的 ， 没有反思的重建是空洞的 ， 没有重建的反思更是空洞的 。 最终重建 ， 是重建教师自我 。 我当年写了一本书叫《重建教师的精神宇宙》 ， 初心很明确 ， 教师是塑造 ， 是培育 ， 是建构儿童的精神宇宙的人 ， 我们自己的精神宇宙 ， 自我的精神世界有活力吗？我们的精神边界是在不断地拓展 ， 不断地生长吗？只有教师的精神宇宙、精神世界延绵不绝 ， 才能让学生 ， 让儿童 ， 让孩子的精神生命成长延绵不绝 。
所以 ， 教师自我重建尤其关键 。 最终所有的学习 ， 所有的反思都要落到自我重建上 ， 没有重建的反思一定会沦为空洞和虚无的反思 。
  • 一边筑路 ， 一边探望的人
我们希望的筑路者 ， 还应该是一边筑路 ， 一边探望的人 。 探望什么？探望意味着教师要打开天眼 ， 望天气、望趋势 ， 还要望前沿 。 天气和趋势 ， 意味着我们要了解教育教学改革发展的大势 ， 在把握大势当中把握前沿 ， 要了解前沿、站在前沿、进入前沿 ， 然后把自己变成教育教学改革的前沿 。

教育|李政涛：新时代的教育转型，需要千百万站在一线的“筑路者” | 头条
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  • 一边筑路 ， 一边照亮的人
我们希望的筑路者 ， 还应该是一边筑路 ， 一边照亮的人 。 第八届中国教育创新年会的主题是“道路和灯光” ， 我非常欣赏这两个关键词 。 未来的教育教学之路 ， 未来的新时代教育发展之路 ， 一定是荆棘密布的 ， 被各种迷云笼罩 ， 所以特别需要光芒照耀 。
好的教育筑路者 ， 都是能够带来光亮的教师 。 带来什么光亮？带着给我们的孩子 ， 带给我们时代的教育科技之光、人文之光、艺术之光 ， 还有自然之光 ， 这是我心目当中通向未来教育、未来学校这条路径的四道光芒 。 它们可以带来洞见和远见 ， 并以此照亮未来教育新时代的未见 。
最后 ， 祝愿千百万一线的教师 ， 都成为这样的照亮者和照耀者 ， 只有如此 ， 中国教育大时代之路才会顺利地筑成 。 我也是其中的一员 ， 所有的追问其实也是对自我的追问 ， 所有的挑战和践行 ， 都是对自我的挑战和践行 ， 以此作为持续远行的起点 。
所以请允许我和大家一道 ， 始终站在一线 ， 拥有对一线地气的触摸 ， 对一线硝烟的敏感 ， 还有对一线生命成长的感知与促发 。 我和你 ， 我和大家一道 ， 始终在大时代教育的一线同行 。
? 成尚荣：重建教师的四个关键因素
? 顾明远：学生学习要创新 ， 课堂教学要创新 ， 教师也要学会创新
? 卢志文：站来未来理解今天 ， 中国需要培养怎样的当代教师
作者 | 李政涛 ，华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长
来源 | 文章内容据作者在第八届中国教育创新年会主论坛演讲整理而成
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