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关于“深度学习” ， 一场从家庭教育 ， 和完善自我的角度出发的探寻和思考 。
?The 8th Educational Innovation
Conference of China
纯网课学习 ， 昼夜颠倒的课程 ， 缺失的校园生活……2020年的留学生所面对的 ， 无疑是重重困境 。 而如何获取“后疫情时代”所对应的能力 ， 则是引起所有人共鸣的疑虑 。
在第八届中国教育创新年会录制现场 ，纽约大学人类学大一学生 李璐多受邀在学生论坛分享了自己过去一年的经历：一场隔着太平洋的“深度学习” 。
01
大学里的“真空状态”
过去的一年对我和我的同学们而言都十分特殊 ， 由于疫情的缘故 ， 我们这一届十分荣幸地成为了在中国留学的“美国留学生” 。
这是一种什么样的体验呢？大概就是：纯网课教学 ， 发言、举手、交作业都只能在电脑上操作 ， 熬夜熬得昏天黑地 ， 还被身边人吐槽说我们跟网校没有任何区别……
但稍微幸运的一点是：纽约大学在上海有一所分校 ， 所以疫情期间我好歹还能在上海上一两节线下课 。
不过 ， 比学习还难解决的 ， 其实是独立生活的问题 。
相信大家都知道第一次离开父母去另一个城市生活的感觉吧？说实话 ， 是挺爽的 。
没有“早点睡觉” ， 没有“不准玩手机了” ， 没有“快点收拾你的房间”……一切都由你一个人支配和掌控 。
但这也意味着 ， 我所面临的是一个完全真空的状态 。
在上海 ， 我不仅把自己从过去有父母管制中的环境中分离出来 ， 也被迫和充满学习氛围的校园生活隔绝开来 。
这就意味着 ， 我很可能对我的生活失去掌控 ， 而网课的学习方式也很可能使我的成绩单变得特别难看 。
但提前跟大家剧透一下：我并没有搞砸 ， 甚至完成得还挺不错的 ， 以至于在大一下学期的实习期间 ， 还被同事问过这样一个问题 ， 她说：“每个人都是公平的24小时 ， 而你也没少睡 ， 你是怎么规划和安排这么多事情 ， 还能做到成绩为A的？”
其实在刚进入大学的时候 ， 我非常担心自己跟不上其他同学的节奏 。
因为我身边围绕的大多是各个顶尖国际学校的学生 ， 他们有的在入学时就有提前修好的大学学分 ， 有的在高中期间就已经写过大学论文 ， 还有的早早就经历过全英文教学 。
也就是说 ， 他们所拥有的能力和资源 ， 我几乎一样都没有 ， 就这么两手空空地进入了大学生活 。
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但有意思的一点是 ，每当我发现自己处于一个很难适应的环境中时 ， 我总是能奇迹般地找准状态 ， 并将每件事以我自己的方式逐一规划好 ， 用充足的内驱力将自己不断往前推进 。
现在想来 ， 这份能力 ， 其实是在我的成长经历中 ， 在我爸妈的引导下 ， 慢慢培养出来的 。
02
找到“玩”起来的动力
其实我爸妈的育儿手段也挺朴素的 ， 就是观察、引导和辅助 。
如果要描述一下他们的育儿态度 ， 那么大体上就是：随意且信任 。
我记得自己很小的时候 ， 每次只要表现出一点点对某件事的兴趣 ， 就会被我爸妈敏锐地捕捉到 ， 并马上下单一大堆材料丢在我身边 ， 让我自己去延展对这件事的兴趣 。
例如 ， 我刚在A4纸上画点小画儿 ， 可能也就对绘画这件事的兴趣刚开始萌芽 ， 隔段时间就能收到我爸妈买的高级素描纸 ， 豪华水彩笔套装 ， 和一本《希利尔讲艺术史》 。
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