2、写好作文的第二步是筛选素材
家长帮助孩子审好题 ， 明确了写作要求以后 ， 再怎么辅导？很多家长估计到了第二步 ， 耐心都用完了 。 其实我们对于写作能力本身就缺乏一定的了解 ， 家长主观意识上就判定了孩子不会写作文 。 其实没有不会写作文的小学生 ， 只有没明白和不理解的同学 。 那么写好作文的第二步就是去理解 ， 筛选素材 ， 去找贴合写作要求的素材内容 ， 为我所用 。 这一步 ， 家长要做的辅导也比较重要 ， 不过很多家长习惯了用手机搜素材和范文 ， 反而对孩子的辅导缺乏了耐心和细致 。 即便找到了可以写作文的素材 ， 孩子也不知道怎么用 。 就像我们语文老师在教学过程中发现 ， 写作能力特别差的同学 ， 就是给他一篇范文 ， 他也不知道怎么抄 。
家长帮助孩子筛选好素材 ， 可以从两方面引导 。 一是在题目要求中 ， 比如《记一件快乐的事》 ， 那么快乐的事是什么？你做过哪些快乐的事？家长引导孩子说出2-3件来 ， 不要急于去否定孩子 ， 成年人眼中的快乐定义和小学生是不一样的 。 也许孩子说 ， 发呆、放学后和同学去小卖部买零食、和同学互相起外号一类的小事 ， 这一类素材内容无法登大雅之堂 ， 但确实是孩子真实的生活写照 。 那么家长就可以帮助孩子筛选出一件事来 ， 而是在写作要求中 ， 比如《写一个熟悉的人》 ， 在要求中肯定有身边的人、有特点的人、你最了解的人 ， 那么素材的类型就得在身边的人中去找 ， 请孩子选出1-2位好朋友、同学、家人 ， 再根据筛选好的素材 ， 去引导孩子详细写出熟悉的人物特点 。
3、写好作文的第三步是抓住相对应的关键词
写好作文的第三步 ， 家长往往会忽略 ， 毕竟忽略了第二步 ， 就很难进入到第三步来 。 家长帮助孩子去理解和明确 ， 如何抓住相对应的关键词 ， 帮助孩子理解方法和关键词在写作中的作用 。 比如在题目命题中 ， 有提示和说明的词 。 如《夏天》《升旗》《做值日》 ， 这些作文题目的关键词就是题目 ， 升旗时的感想和场景是什么样的 。 做值日时的趣事和学习的道理 ， 抓住了题目的关键词 ， 我们才有内容继续写下去 。 还有写作要求对内容和范围的限制 ， 如《快乐的周末》《我最喜欢的美食》关键词提示了学生 ， 也限制了写作的范围 。
【作文|语文老师分享：写好作文第一步，不是积累素材，也不是抓住关键词】家长帮助孩子抓好相对应的关键词 ， 也是帮孩子梳理写作的技巧 。 能够做到这3点 ， 家长不用送孩子去辅导班 ， 坚持一段时间的写作练笔 ， 孩子的写作能力就可以突飞猛进了 。 小学生写好作文第一步 ， 不是积累素材 ， 也不是抓住关键词 ， 所以审题的重要性 ， 家长能理解吗？关于审题练习 ， 我们还可以通过多读题目要求进行理解 ， 展开有针对性地练习 ， 也能提高审题能力 。 所以 ， 小学生写好一篇作文 ， 家长辅导能做什么事 ， 大家清楚了吗？换一个留言评论 。
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