老师|中国故事｜深圳市福田小学：做“向下扎根，向上生长”的教育
在深圳福星路旁的福田小学里有一棵郁郁葱葱的老榕树。它历经132年的沧桑岁月，见证着深圳特区的繁荣发展，更守护着这所有着93年建校史的“老字号”学校，陪同它栉风沐雨，砥砺前行。
1928年福田小学正式创办，几代教育人薪火相传，将福田小学打造成一所办学积淀厚重、社会影响深远的市重点学校。2003年，福田小学被评为广东省一级学校。正是这样一所有着厚重底蕴的优质老校，随着深圳中心区的西移，学校原有区位优势弱化，2016年，福田小学被列为“城中村学校”。
经历过辉煌时代的福田小学，以“擦亮老字号，塑造新品牌”为办学愿景，不断突破瓶颈，“向下扎根，向上生长”，改变了人们对城中村学校的固有印象，向“一所令人尊敬，令人向往的学校”迈进。
艺术成为“人人都能抵达”的生活方式
【老师|中国故事｜深圳市福田小学：做“向下扎根，向上生长”的教育】深圳有一句人人皆知的口号——来了就是深圳人，争取让每一个深圳建设者的子女，来到深圳都有学上，都能共享优质的教育资源。
2016年，福田教育十三五规划出台，核心思路为整体提升区域质量，促进教育均衡，缩小校际差异。希望通过抬高教育底部的方式，让城中村学校成为老百姓心目中的新名校。
彼时，被列入“城中村学校”的福田小学，在发展瓶颈期遇到了转机。时任福田小学校长陈成斌（陈成斌校长目前已履新福田区天健小学）提出“擦亮老字号，塑造新品牌”口号，从环境、课程、师资、教学质量等多方入手进行提升和改革，来实现福田小学新品牌的塑造。
学校从文化引领入手，将校园里那棵近130岁仍生机勃发的老榕树“向下扎根，向上生长”的精神作为福田小学精神的象征。在此基础上，福田小学确立了 “养正扬长、各美其美”的办学理念——童蒙养正、涵养正气，扬长至臻、培养个性，构建了以“立品、培慧、健体、养雅、扬创”五大板块为支撑的养正扬长课程体系。
养正是做人的根本，扬长是成才的捷径。如何扬师生之长呢？福田小学将艺术教育作为特色创建和品牌建设的重要突破口，坚持“普及与提高并重，竞技与趣味相融”，擦亮人生的底色，让艺术的阳光普照每一个孩子。
在陈成斌校长看来，“提高”往往针对少数有天赋的孩子，“普及”才是面向每一个孩子。如何让每一个学生都能平等参与，成为舞台的主角？如何让每一个孩子都能享受艺术带来的快乐呢？学校在音乐老师薛建洲的音乐课上，看到了口琴的妙用。学生音准不好是目前中小学音乐教育面临的困窘之一，口琴具有固定音高的特点，是提高音准的好学具，而且体积小，携带方便，价格也便宜。于是，在薛老师的引领下，口琴开始走进课堂。学生的变化让老师们为之欣喜。
科组长吴雨晖班里有一个学生因为事故截了肢，失去了一只手。事故后，他变得十分消沉，自我封闭。音乐老师注意到他，经常鼓励他融入到课程里。一天音乐课上，老师发现他开始动嘴吹口琴了，慢慢地他开始能跟上大家的节奏，性格也逐渐开朗。口琴演奏相对简单，但带给孩子的快乐却很多。漫步在福田小学，总能听到悠扬的口琴声，师生们在音乐中疗愈心灵，自信了也更快乐了。
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想不到小小的口琴，作用却这么大。福田小学开启了“口琴跨学科进课堂”的创举。语文课上，口琴为课文配乐；数学课上，口琴音乐变为表扬的乐音；美术课上，口琴表达作品的意境；科学课上，口琴又成为解读乐音产生的原理的教具……口琴作为教学媒介灵活运用到语、数、英、科、美、音各科教学中，全校师生一起“玩创口琴”。每个学生每周有操作作业，班级之间有评比，口琴逐渐成为全体学生通用的“普通话”。无论是艺术节、毕业典礼、运动会，还是课间活动、同学的生日会，亦或是老师们外出游玩时，都能听到美妙的口琴声。口琴已经成为福田小学师生的一种生活方式。
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