20.三门峡市阳光小学教育集团。该集团成立于2018年8月，坚持“理念同义、目标同向、管理同准、工作同步、考核同制、资源同享、文化同建、待遇同等、荣辱同担、全员同心”十同愿景目标，发挥阳光小学师资雄厚、教育科研能力强大、办学成绩突出、社会声誉良好优势，携手三门峡市第二实验小学，成立集团党委，实现统一领导；各校区拥有共同价值取向和目标追求，校园文化和办学理念逐渐趋同，既共建共享教学资源、统一组织科研培训，又相互借鉴成功经验，各具发展特色；合理配置人力资源，实施校际流动，有效缓解不同校区专技人员编制不足和编制冗余现实矛盾；狠抓教学过程管理，深化课堂教学改革，教育教学质量同步提升，有效促进校区均衡发展，实现了优质教育资源的社会效益最大化。
21.南阳市第十三中学校教育集团。2013年3月，南阳市二十八中归十三中管理，成立十三中北校区，两校区实行教育教学资源、管理、改革“三统一”；2019年南阳理工学院教师教育学院整体移交十三中，成立十三中七一路校区；2021年南阳市第十二完全学校初中部由十三中管理，成立十三中东校区，十三中教育集团“一校四区”发展格局形成。四校区组织管理方面，设置集团总校长、各校区执行校长，各个校区资源共享、文化共建、特色融合、管理一体。团队建设方面，由总校牵头，四校区加强协作，采用点对点交流、结构补缺、跨校执教等方式，建立积极有效的集团内教师交流和领导交流模式，建立优秀教师引领下的集团教学研训一体化制度，促进集团各成员校各学科骨干教师比例逐步趋于均衡。文化建设方面，既坚持集团发展一盘棋原则，又充分尊重成员校的文化特色，使成员校既有集团共同的主体色调，又有个性化的亮点，努力形成“一校一品”。
22.南阳市第三中学教育集团。该教育集团各校区在集团统一领导下开展工作，定期召开领导班子会议，统一谋划部署工作，形成制度保障。引领优化成员学校的办学思想、学校管理、教师培训、课程改革、教学质量提升等。集团对教师贯彻执行教育政策、法规和学校的规章制度情况进行监督。三中本部骨干教师对整个集团入围教师进行集中培训和指导，帮助教师提高业务水平，督导落实青年教师培养计划。采取通过本部学校管理输出、资源共享、教研一体等措施，带动成员学校管理水平和教育质量的提高，带动城乡学校快速发展，不断缩小校际差距，有效破解中心城区“择校热”“大班额”难题。
23.周口市扶沟县实验小学教育集团。扶沟县实验小学原名马家场小学，2011年更名实验小学。2015年9月，县教体局做出了实验小学集团化办学的规划，把郑关小学设立为实验小学郑关校区；2017年9月，金海路校区加入；2021年9月，金塔路小学加入，一校四区格局形成。学校采用“一校四区三统一”的联合办学模式，即一种办学理念，一个领导班子，一支教师队伍，四校区教学资源统一统畴，各项工作同步开展，全方位保障四校区共同成长。学校实行扁平化治理，分校实行教师自治。运用教育信息化助力扁平化治理，教育信息化建设创建了更及时、更高效、更公开、更公正的学校管理文化。
24.周口市项城市第二初级中学教育集团。该教育集团于2020年8月经项城市教体局批准成立，以项城市第二初级中学为主体，项城市莲溪中学（新建学校）为集团分校。集团内学校之间实行管理互通、研训联动、质量同进、文化共融、项目合作、捆绑考核“六大行动”。实施“六个统一”，即统一领导、统一师资调配、统一教学教研管理、统一财务管理、统一招生、统一考核。集团内教育教学实行“四个统筹”，即课程计划统筹、教研活动统筹、教师培训统筹、考试和评价统筹。真正实现学校管理的垂直化和扁平化，真正贯通教育思想和办学理念的融合化。莲溪中学教育教学质量迅速提高，群众满意度大幅度提升。
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