国家统编教材七年级（上）第四单元课文《走一步 ， 再走一步》 ， 按照时间顺序 ， 讲述了“我”从冒险到遇险 ， 再到脱险的全过程 ， 以此告诉我们遇到困难时不能胆怯畏缩 ， 要克服心理障碍 ， 收获自信 。 题目的副词“再”是题眼 ， 作者紧扣“再”字进行记叙和描写 ， 有力突出了作品的主旨 。
2.分析含义
审题时还要注意分析题目 ， 探究含义 。 比如《窗》 ， 既可以写真实的窗子——房屋通风透气采光的装置 ， 也可以赋予其内涵 ， 指内心世界 ， 写作时要注意分析 。
【课文引路】
【文章|记叙文写作微点15讲 | 审题：锦绣文章，审题为先（第1讲）】驿路梨花（节选）
彭荆风
我们正在劳动 ， 突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘 。 走在前边的约莫十四五岁 ， 红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛 。 我想：她一定是梨花 。
瑶族老人立即走到她们面前 ， 深深弯下腰去 ， 行了个大礼 ， 吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了 ， 接着就哈哈大笑起来：“老爷爷 ， 你给我们行这样大的礼 ， 不怕折损我们吗？”老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房 。 ”
为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的 。 ”
接着 ， 小姑娘向我们讲述了房子的来历 。 十多年前 ， 有一队解放军路过这里 ， 在树林里过夜 ， 半夜淋了大雨 。 他们想 ， 这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了 ， 第二天早上就砍树割草盖起了房子 。 她姐姐恰好过这边山上来拾菌子 ， 好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不 ， 我们是为了方便过路人 。 是雷锋同志教我们这样做的 。 ”她姐姐很受感动 。 从那以后 ， 常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋 。
原来她还不是梨花 。 我问：“梨花呢？”
“前几年出嫁到山那边了 。 ”
不用说 ， 姐姐出嫁后 ， 是小姑娘接过任务 ， 常来照管这小茅屋 。
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花 ， 不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开 。 ”此文章题目中的“驿路梨花”原本出自陆游的诗句“驿路梨花处处开”,这里的“梨花”既是指自然界中的梨花 ， 又是指哈尼姑娘梨花 ， 更是指像梨花姑娘一样的具有雷锋精神的哈尼小姑娘 。 作者把自然界的梨花和生活中的哈尼姑娘梨花完美融合在一起 ， 陶冶了读者的情操 ， 净化了人们的心灵！
此文章题目中的“驿路梨花”原本出自陆游的诗句“驿路梨花处处开”,这里的“梨花”既是指自然界中的梨花 ， 又是指哈尼姑娘梨花 ， 更是指像梨花姑娘一样的具有雷锋精神的哈尼小姑娘 。 作者把自然界的梨花和生活中的哈尼姑娘梨花完美融合在一起 ， 陶冶了读者的情操 ， 净化了人们的心灵！
3.找准任务
任务驱动型写作很受高考命题者青睐 ， 而高考的命题方向又往往影响着中考命题的方向 ， 虽然不多 ， 但是有些地方的中考题中已经出现明晰的任务驱动型写作题 ， 比如2020年浙江省绍兴市中考卷的作文题：
一般庭院面积有限 ， 花能入选 ， 必有合乎人意的条件：或因为开得早 ， 如梅；或因为开得久,如月季：或因为开得迟 ， 如菊 。
——王鼎钧《一朵花》
好的文字总能引发我们的无限联想与思考 ， 请运用上面所给材料,从下面三个写作任务中任选一个作文 。
（1）写一封信劝导表妹 。 （读初二的表妹最近很苦恼 。 她总觉得比不上人家 ， 长相平平 ， 没有才艺 ， 学习成绩也不亮眼 。 尽管老师再三肯定她善良诚恳表现好, 但她依旧觉得自己是班里的丑小鸭 。 你决定写封信劝导她 。 ）
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