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【做题|孩子大量刷题成绩却不见好，背后的原因在这！】导 读
孩子不停刷题一定是好事吗？ 为什么孩子们会抓住一切时间来刷题？ 孩子 大量刷题成绩却不见提高，背后的原因究竟是什么？ 让我们一起来看这篇文章~
最近我遇到了一个比较头疼的问题——有些同学一下课就在写作业，一刻不停地写作业，除了上厕所基本就不离开座位 。还跟我开玩笑说：“我们要内卷，卷到大家都去刷作业！”我听了简直火冒三丈！
你一定觉得我在凡尔赛！
“学生这么主动的写作业，难道不是好事吗？”
还有老师会说：“我的学生都不写作业的！比起你，我不是更头疼？”
那我反问你一个问题：
刷了那么多题的孩子，成绩真的提高了吗？
今天我们就来聊一聊做题与成绩的关系 。
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撕开表象：刷作业的背后，是什么心理？
目前来说，鼓励孩子多刷作业的应该不会是专业的在校教师，因为我们太清楚作业与成绩之间的微妙关系 。过少或过多、多于简单或过分难，都会影响学习效果 。
反而家长，特别是“双减”之后，校内外学习时间发生了巨大变化，家长能做的可能就是鼓励（甚至强迫）孩子多做一点课外题 。
这背后有三种心理焦虑：
1.看不得孩子“停下来”，好像只要孩子一休息成绩就会掉下来 。请注意，我都没敢用“放松”这个词，而只是用了“休息” 。可是没有放松时间的孩子，真的能成为永动机吗？
2.成绩不好是因为题目做的还不够多 。这是一种普遍心理 。“你看，做了这么多题成绩都不够理想（这里主要是没有达到家长的心理预期），所以就应该再多做一些！”这种情况会不断加剧，直至孩子成为刷题机器 。
3.我都是“为你好”，你怎么可以不听我的？这个借口不知道破坏了多少正常的亲子关系 。我为你好，起跑线不能输、弯道要超车、终点线还要奋力一搏 。所以，收起你的个性，去刷题、去上网课、去变相参加校外辅导 。
我们也许从未意识到这三个习以为常的心理会造成什么样的现实状况！
分析现状：负面影响，谁承担得起？
我来告诉你那些接受了“以多做题”为提分方式的孩子的学习现状：
1.下课在做题，上课在走神 。你一定会很惊讶，我的孩子下课都在写作业，这么用心，这么主动，上课怎么可能不认真听讲？事实上，孩子下课很忙，没有充分的大脑休息，上课就学不动了！中小学生的注意力集中时间非常有限，平均只有30多分钟 。
2.在课堂上写其他学科的作业 。课间短短10分钟，加上预备铃，保不准再遇到上节课拖堂，能写几个题？你以为铃声一响，孩子就能自动切换到下一节课的频道？根本不可能 。
3.看似作业速度快了，实则错误率惊人 。你想啊，课间匆匆忙忙做出的题目，连题干都没审清，更别指望灵活运用了 。做题时根本没有思维的参与，而且把做题学习习惯搞坏了 。这也是最让老师们不能接受的，与其浪费了这么好的题，不如不要做 。
4.非理性的做法具有煽动性和传染性 。刷作业很容易造成浮躁，你刷我也刷；你写我也写 。所以大家都以写得快为豪（而不是以写得对为傲），这样下去要不了多长时间整体的学习风气就会受到影响 。
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