这位老师给我的解释是：这些课程内容并不复杂 ， 孩子们自己看书就可以学会 ， 进了大学主要靠自学 ， 现在提前锻炼自主学习能力对学生有好处 。
老师似乎说得很有道理 ， 好吧 ， 我无法说服老师改变教学方法 ， 只好鼓励女儿要对自己有信心 ， 心里暗暗做好打算 ， 女儿如果自己实在学不懂 ， 那就只好请个私教了 。
进入高中以来 ， 女儿每次开始新的课程 ， 我都会紧张观察她的反应 ， 好几门课程的第一个星期 ， 她基本都是在FAIL的恐惧中度过 ， 之后才进入正常的学习状态 。
虽说“内卷”是这两年才在媒体上兴起的一个新词 ， 但我感觉自己在内卷的惊涛骇浪中 ， 已经挣扎了十几年了 ， 还是女儿在国内上幼儿园的时候 ， 我就开始遭遇内卷 。
女儿升入幼儿园中班后 ， 突然发现放学后没人玩了 ， 原来中班孩子已经开始上课外班了 。
女儿的好朋友妞妞 ， 英语、数学、诗歌、左右脑开发等兴趣班全面开花 。 为了学好英语 ， 她的妈妈一年砸十几万 ， 家中还有菲佣陪同练口语；妞妞同时还背着唐诗宋词 ， 练着毛笔字……
女儿所在的是个双语幼儿园 ， 大部分家庭都是准备将来要出国的 。 妈妈们都知道这么多知识塞进小脑袋是不符合教育规律的 ， 但是没办法啊 。
一是将来要出国 ， 英语是重中之重；
二是因为要出国 ， 更需抓紧在国内的时间把中文学好；
三是国外基础教育不如国内 ， 出国之前要多学点 。
这些补习的理由似乎很充分 ， 我也不淡定了 ， 跟妈妈们结伴四处考察补习班 。 在眼花缭乱的招生说明中 ， 我注意到一个出现频率最高的词 “关键期” ， 比如三岁是开发左脑的关键期 ， 四岁是数字敏感期……不上补习班 ， 让孩子错过这么多关键期 ， 我会不会对不起孩子？我也开始焦虑了 。
我看了大量的文章和书籍 ， 也跟一些专家和老师请教 ， 最后我总算说服自己没有加入内卷大军 。 现在回过头看看 ， 我还是很庆幸当初的决定 。
幼儿园小朋友的课外补习班其实学不了多少东西 ， 语言学习需要大量的输入 ， 一星期两次英文课没多大作用；数学、科学思维、诗词启蒙还太早 ，幼儿的敏感期是存在的 ， 但应当主要从生活和玩耍中学习 。
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现在国内很多家长会认为对抗内卷的办法是尽早出国留学 ， 但是 ， 除非你不接触华人圈子 ， 否则你还是会在一个教育内卷的漩涡中 。
我女儿是小学一年级来到加拿大读书 ， 当她英文26个字母没认全的时候 ， 周围的华人小朋友个个都是超前学习的小牛娃了 。
比较和竞争是人类的天性 ， 我不想让女儿抢跑 ， 但我也不愿意我女儿落后 。 要不要让女儿上补习班？我再一次思考这个问题 。
最后还是当小学老师的朋友坚定了我的信心 ， 她告诉我小学的知识是实在太有限了 ， 其实小学三年级之前不教任何知识都可以 ， 四年级开始用三年时间就可轻松学完小学课程 。
为了这么点极其简单的知识 ， 让孩子不停地重复学习 ，不仅是浪费时间 ， 也在摧残与扼杀孩子的求知欲与好奇心 。
通过一次次地战胜疑虑 ， 我不让女儿上补习班 ， 已经从幼儿园坚持到了高中 ， 虽说现阶段遇到一些困难和挑战 ， 但我想我仍然会坚持下去 。
我认识的很多妈妈们 ， 开始也跟我一样的想法 ， 最后都不由自主地被内卷所裹挟 ， 最终坚持下来的只有我一个人 。
我为什么能坚定我的选择？不是因为我女儿天赋秉异 ， 而是因为我对内卷的代价有深切和具体的感受 。
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