陕西|决定孩子一生的不是高考，而是四五年级和初二！现在看到还不晚( 二 ) 高校|西安建筑科技大学|法学

在一年级到三年级的时候，孩子会更多地遵从家长和老师的意见，从不会过多去想“为什么” ，他们认为家长和老师的话就是真理。
但是，到了四年级后，孩子的思维能力迅速发展，他们开始有了自己的独立思维，他们开始思考：
我为什么要学习？学习不好能怎样呢？
由于自我意识刚刚出现，这时候的孩子固执地认为，自己可以解决所有的问题。
这时，父母的唠叨和命令不仅会令孩子感到厌烦，而且会给他们一种错误的信息：
学习是一件很艰苦的事情，他在为父母而学习。
在这种错误信息的感染下，孩子就会产生厌学情绪。
而且，到了四、五年级，学习难度不断加大，很多孩子都会感觉到对学习力不从心。
如果父母还总是不理解孩子，甚至是斥责、打骂孩子，那孩子只能是厌恶学习，从而产生很强烈的厌学情绪。

四五年级是孩子学习成绩定型的关键期

多年的调查发现，四、五年级是孩子学习成绩定型的一个关键期。
孩子在四、五年级取得一个好成绩，他们更容易产生学习的自信心，进而在以后的学习道路上，一直都保持优异。
但是，如果孩子成绩很差，或成绩平平，他们就不会体会到成绩所带来的成就感，进而就不会对学习产生信心，也不会有学习的积极性。
学习没有动力、没有积极性，在以后的学习过程中，孩子只能越学越吃力，越学越没有信心。
在孩子读三年级之前，家长可以多问快乐、少问学习，但到了四、五年级，家长就应该多关心孩子的学习状况了。
这种关注并不意味着家长要更多催促、督促孩子学习，每天都要对孩子提及学习的事情。
而是说，在四、五年级这个学习成绩即将定型期，家长要拿出一定的精力，让孩子体验学习的兴趣、帮孩子建立起学习的信心。

四五年级孩子各种习惯的定型期

国外一位研究行为学的专家做了这样一项调查：
专家分别对小学四年级到高中三年级的数千名孩子进行测试，这次测试的内容包括知识测试、能力测试和习惯测试。
测试的结果令这位专家很惊奇，因为他发现，从小学四年级到高中三年级，孩子的知识得分和能力得分一直都在呈上升趋势，但他们的习惯得分却没有太大改变。
专家得出这样一个结论：
孩子习惯培养的关键期是在小学的中低年级，而四或五年级是一个“分水岭” 。
从习惯养成的特点来看，四、五年级是强化好习惯和改正坏习惯的关键时期，过了这个关键期，这些坏习惯将不会轻易改掉。
从孩子意志力的发展特点来看，尽管这时的孩子意志力发展还只是初步的，并且是不稳定的。
但在这个时候，孩子的意志力发展开始由弱到强，由他律到自律过渡。
孩子会通过克制自己，主动培养一些好习惯和改正一些坏习惯。
因此，好习惯的培养和坏习惯的改正都不是很困难的事情。

父母怎么做？

在四五年级这个关键阶段，父母应该注意哪些要点才能帮到孩子呢？
1. 培养孩子控制情绪的能力

四、五年级是孩子情绪、情感的突变期，也是培养孩子控制自己情绪能力的关键期。
这时候的孩子有了自己的想法，对是非、爱好有了明显的分辨能力。
然而，他们的交流、沟通能力和方式有限，或者说不会与父母沟通，而这恰恰是促使他们情绪恶化的原因。