当教育商品化以后，北大钱理群教授有一个描述和论断我觉得非常准确，叫做精致的利己主义者 。
精致的利己主义者是怎么培养出来的？如果让我回答这个问题，我想说的是，我们这些家长和老师都是精致的利己主义者，他们向我们学习，我们为了一个好的科研成果，有时候会数据作假；我们为了能够挣到钱，可以放弃自己的道德伦理底线；我们作为一个医生，可以收红包拿回扣；有些老师上课不讲知识点，下班时在辅导班里讲……
而孩子，是向我们学习的 。
▍教育究竟是为什么？
教育究竟是为什么，学校究竟是为什么？大学究竟是为什么？
我先引用一下北京大学校长林建华在新上任时做的演讲，他对此做了一个回答 。
他说北京大学能够为国家和民族的发展贡献一些什么样的力量，国家和民族需要北大做什么？这是北大的使命 。他讲完这句话以后，全场800多人掌声雷动 。
但是我们好像早就抛弃这些了，我们认为崇高的东西不值一提 。我们需要的是现在能挣到钱吗？但是学生已经不认可了，因为他们不缺钱 。这是我们社会的价值观，我们认为能够挣到钱才是人生更大的赢家 。
曾经有一个学生，他退学的原因是，学习经济管理根本就不是他想要的 。他高考填志愿想学历史的时候被所有人嘲笑，说脑子进水才会学历史 。后来这个同学尽管经济学得很好还是要求退学 。
十一假期，我带学生们去了万安公墓，因为我要和学生一起找寻生命的价值和意义 。我们在公墓当中看到了一个很独特的衣冠冢，这上面是一个老师叫尹荃 。尹荃老师1970年含冤去世，她没有子女 。
19年后她的学生为她在公墓买了墓地，写了这样的悼词：
40年来，循循善诱，陶铸群伦，悉心教职，始终如一，无辜蒙难，备受凌辱，老师一生坦荡清白，了无点污，待人诚恳、处世方正，默默奉身教育事业，终生热爱教师生涯，其情操其志趣足堪今人楷范 。
我不知道我们在座的教育工作者在人生走到尽头的时候，有多少学生会对你有这样的评价或者肯定 。
我要说的是，教育本身是非常神圣的职业，但是如果我们把教育只是当作一个谋生的工具，当作获得金钱的一个手段，或者实现自己其他目标的话，当然这是一种选择，但是我会觉得我们似乎放弃了最重要的东西 。
▍教育，请许给孩子一个美好的人生
我在这儿还想提一个问题，这是我经过这些事情以后的思考 。
我跟那些空心病的学生交流时，他们为什么找不到自己？因为他们自己的父母和老师没有能够让他们看到一个人怎么样有尊严、有价值、有意义地活着，这个大概是根本原因 。
我想问大家也问我自己：
我们尊重自己吗？我们尊重自己的职业吗？我们有没有把自己的职业当作是一种使命和召唤，去体会其中的深切的含义？
作为父母，我们把时间和精力都花在了哪里？我们有没有给孩子真正的爱和陪伴？
在这个买椟还珠的时代，我觉得我们扔掉了很多东西 。我们像婴儿一样，只追求即刻的满足 。当我们把所有时间和精力都放在挣钱上，没有给孩子最好的陪伴和爱，这时候孩子不出问题才怪 。
我们现在的咨询量成倍地增长，50%，100%的增长，我们危机干预发生频率也是百分之百增长，孩子进学校之前他们就已经绝望了 。所以作为一个高校的心理咨询师和心理科医生，我呼吁：真的要救救孩子！他们带着严重的问题进入高校，进入大学，他们被应试教育，被掐着脖子的教育摧残了创造力 。
有一位研究生导师给我讲了一个真实的故事 。
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