主持人/王云海：
谢谢周校长，从知识导向、能力导向、问题导向到素养导向，把整个中小学教育发展过程说的非常清楚 。请陈校长谈谈您的看法 。
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陈恒华：
前面两位校长是我学习的榜样，特别是李校长，从我做校长开始就是我学习的楷模 。我做校长已经15年了，但是自己感觉到在这个岗位上是一个新兵，这些年来教育改革不断的在深入，在推进，变化很大，除了我们看到外部的环境硬件设施、教室队伍，我感受比较深刻的是这些年来教育理念的变化，这个转变是比较深刻的，在我当老师做校长的初期，学校的教育更多的关注知识、关注能力，到今天，体现更多是关注素养，关注学生的志向、理想、价值观 。
我们在教学过程当中，要教学生会学，善学，乐学，到现在不是仅限于学习，着眼于学生的健康成长和幸福人生，这种理念对于课程改革，对于教学方式的转变都有很大的影响 。
从学校的关注点来讲，前些年更多的是关注学校的内部治理，作为校长来讲，眼光更多的是基于学校的内涵建设，但是今天，我们虽然是在学校办教育，但是着眼于社会的发展，着眼于面向未来，一个教育工作者也不仅限在校园范围内看教育、办教育，而是着眼于更大的视野，这些观念的转变都在深刻的影响着学校的教学方式、课程体系，也会影响孩子的发展和成长，这是我的一个感受 。
主持人/王云海：
谢谢陈校长，我们的学校从一个简单的传授知识的场所，更多的转向培养未来培养社会的公民 。陈校长说了，我们要培养一个公民的幸福感、获得感、成就感，要从小抓起，在12年最重要的人生成长黄金时光，老师的幸福感和学生的幸福感如何获得，如何在学习的同时追求更高层次的品质、精神、幸福感，请三位校长聊一聊你们的感受 。
李金初：
弄清一个根本的问题，咱们这次主题是以初心致未来，选择的非常好，教育的初心究竟是什么？未来的教育究竟是什么？这都是原点和目标性的问题，这些没弄清楚，刚才谈的技术性的问题，都不会得到最终正确的答案 。
教育是为了分数吗？是为了升学吗？是为了考清华大学吗？是为了当教授吗？是为了升官吗？我想，不应该限制的这么窄，基础教育确实有为高校输送合格和优秀新生的任务和责任，但我们的教育不仅在于此，教育为国家培养人才，这是我们最为重要的功能，这个功能被称为教育的社会功能 。
与此同时，我们的国家又是为了什么？领导人讲，“人民对美好生活的向往就是我们的目标”，我们党，我们国家为什么？我们培养人要为国家，要为党，但是我们党要这些人又是干什么？还是要回到获得人民的幸福，所以人民的幸福是最终的东西，人民才是中心，是一切的中心，是一切设计和思考的中心 。
人民就包括了我们14亿多的每一个人，其中也包括了我们这些孩子，既包括孩子的今天，也包括孩子的未来，所以我们的教育还有一个非常重要的人本功能的方面，就是以人为中心，为了人，为了孩子，为了孩子的未来，为了全体的人民，人民是中心 。
这永远是我们一切工作的中心，包括教育在内，所以教育是为人的，我们在基础教育来讲就是为学生的，为孩子的，又是我们国家的未来，为了我们党未来的需要，我们党和国家最终的目标还是为了这些孩子和他们的父母以及他们的后一代，这才是我们教育的真正目的，是为人的目的 。
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