我们每个人的价值首先体现在哪里？为国家、为民族，为人类做出的贡献，贡献越大，人生价值越大，每个人的能力不一样，我特别强调人尽其才了，这就是值得我们崇拜的学生 。
我一直跟学生讲三句话：有才无德干坏事，有德无才干不了事，德才兼备才能干成事，做了校长以后又加了一条，作为校长的幸福首先是培养值得我崇拜的老师，同时培养值得我崇拜的学生，这个值得崇拜的老师应该是教育教学方面的专家，对孩子来讲能读心、共心，诱导孩子的心灵，把孩子的心灵做强大 。
学生的幸福感来自哪里？你问学生的话，可能有不同的回答，我经常在开学典礼上讲话的题目“我要成为怎样的人”，学生的幸福感是两条，第一，尽可能早的知道我要成为怎样的人，第二，为成为这样的人找到适合我的教育，这个人不是精致的利己主义者个，这个适合的教育，进入好的学校，遇到好的老师，选择合适自己的课程和合适自己的方式，在校园的生活是快乐的，这个学生一定是幸福的，而且我们力争他在这个学校的几年，我们能影响他一生的幸福感，为他一生的幸福奠定基础 。
我在人大附中前面20年做党委书记兼副校长，现在兼航天城学校的校长，这个学校正在向我心中理想的学校迈进，我们的课程、老师、质量突飞猛进的提高，现在大家公认的他肯定是北部最好的学校，但这还不是我心中的目标，我会继续努力，谢谢！
主持人/王云海：
谢谢周校长，培养出更多更好的超越自己的老师和学生，是一个教育者的情怀，真的非常伟大 。
陈恒华：
我们都特别关注幸福，希望获得幸福，幸福是怎么来的？首先要考虑这个问题，无论是学者还是我们自身的感受都有这样一种感觉，幸福来自于需要得到满足，小一点的叫“需要”，大的叫“理想”，我们需要得到满足，我们的理想得以实现的时候，它给人带来的幸福感成就感是极为强烈和持久的 。
我们教育所追求的幸福就是这样的幸福，这涉及到两个问题，我们应该有什么样的理想，这样的理想是如何实现的？学校教育要解决这两个问题，从老师的角度和学生角度来讲，老师就是教书育人立德树人，培养时代的新人，学生有自己的个性追求，有实现自我价值的目标、愿望，但是这个目标如果放在一个国家，放在一个民族的发展大背景下去安排，去规划，他就更容易实现，所以把学生个人的理想和国家的需要相结合，老师把自己的价值和为国育才相结合，这个理想目标是一致的 。
解决了这个问题，如何来实现这样一个理想，在中小学，这个孩子在发育成长的关键阶段，我们的体会，这个孩子在这个阶段的生活、感受、体验，对他的的人生观、价值观的形成极为重要，所以二十中提出了“扬五彩青春做中国脊梁”，我们希望学生在五彩缤纷的校园中，通过参加活动找到自己的兴趣爱好，实现自我价值的方向，进而确定他的目标，老师创造这样的课程，提供这样的活动就是老师的责任，在这个过程中学生就有很好的体验，学校的育人目标也能得以实现，这样的教育我认为就是幸福的 。
李金初：
学校这样做，学生可以获得在校的幸福：第一，学校成为学生喜欢去的地方；第二，学习成为学生高兴的生活；第三，学校的师生成为学生不可或缺的伙伴 。按这三个方面来做，学生在学校是享受幸福的 。
主持人/王云海：
谢谢李校长，找到适合自己的教育，确定适合自己的目标，在老师和校长的帮助下，让我们的获得感和幸福感会更强 。如果我们中国的学校都能像三位校长一样，我们的老师和学生会更加幸福 。
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