人人都可以成为写作者
教师写作的方式有许多种 ， 除了以“讲故事”为主要形式的教育叙事 ， 还包括以实证研究为主的研究性写作（课题、公开课、学术论文等） ， 以及以诗歌、散文、小说为主的文学性创作等 。 无论选择哪种写作方式 ， 只要拿起笔就是在超越庸常的生活 。
每个人对生活和世界都有自己的感受、发现和理解 ， 都有表达的本能和冲动 。 特级教师张祖庆说：“我写文章 ， 文章写我 。 你在写文章 ， 文章也在写你 。 你写下来的文章最终成就了你 。 你写下的每一个字就是你自己 。 ”
多数人写作总不免犹豫拖延 ， 一边写一边自我怀疑 ， 动摇写作自信 ， 写不下去 。 曹勇军认为 ， 教师写作最大的痛点、难点在于怎样养成一种习惯 ， 把写作变成生活中的一种需要 ， 勤于笔札、习惯挣扎、享受修改 。 一般教师缺乏写作的习惯 ， 没有养成勤于动笔、享受挣扎的习惯 ， 而会写的人则是接纳挣扎、习惯挣扎 ， 甚至享受挣扎 ， 不恐惧写作中的挣扎 。
在许多人看来 ， 写作是痛苦的 。 而在闽江师范高等专科学校教师何捷心中 ， 写作是一种追求与坚守 ， 是让自己获得言说自由与体验快乐的方式 。
写作 ， 需要时间 。 一线教师工作繁忙 ， 常常抽不出时间写作 。 江苏省南京市江宁区教研员吴勇在谈及写作时间分配时说 ， 无论是以前在一线带班 ， 还是现在做教研工作 ， 上班的8小时是无暇写作的 。 “我的写作时间一般都在下班之后或者节假日 。 很多杂志的编辑收到我的稿件多半是深夜 。 还有一些稿件是在出差途中完成的 ， 以前是纸笔 ， 后来是电脑 ， 现在是手机 ， 一次旅程可以完成一篇几千字的文章初稿” 。
一切都是习惯而已 ， 李镇西说：“我在等候航班起飞的候机室里可以写作 ， 我在贵州山间高速路的小车里也可以写作 。 别人打盹的时间里 ， 我可能已经完成一篇文章了 。 ”
对教师来说 ， 写作最难的莫过于“如何开始”和“怎样坚持” 。 万事开头难 ， 写作更是如此 ， 最重要的是先写起来 ， 再坚持下去 。 写了上句 ， 再写下句 ， 写了这篇 ， 再写下篇 。 高手的写作 ， 看起来举重若轻 ， 但所有举重若轻背后其实都有长期操练的过程 。
老师们 ， 拿起笔 ， 写下你的第一篇文章吧！
《中国教师报》2021年12月29日第8版
作者：本报采访人员 宋 鸽
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