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一年级数学上册第六单元之间问题教案2022( 四 )

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2.把数学知识应用于生活实际 。
课后我布置了口头作业 ， 回家数数家里的东西 ， 哪些可用我们学过的数来表示?让学生知道数学无处不在 ， 体会数学与生活的密切联系 。
课前准备
教师准备 PPT课件 1～10数字卡片一套 课堂活动卡
学生准备 1～10数字卡片一套注：本书“上课解决方案”中的“备教学目标”“备重点难点”见前面的“备课解决方案” 。
教学过程
⊙创设情境 ， 导入新课
亲爱的同学们 ， 从今天开始 ， 你们已经成为一名真正的小学生了 ， 老师会带领你们一起探索数学王国里的奥秘 ， 让你们学好数学 ， 用好数学 。这节课我们就来学习数一数 。(板书课题)
出示教材2～3页的主题图(课件出示) 。提出要求：同学们仔细观察画面 ， 这幅图画是什么地方?图里都有什么?
(1)同桌之间互相说一说 。
(2)指名说一说 。
小结：从今天开始 ， 我们要在这座美丽的校园里学习和生活 ， 学校就是我们的家 ， 同学们要爱护校园里的一草一木 。
设计意图：从主题图入手 ， 充分调动学生的学习兴趣 ， 使学生体会到生活中处处有数学 ， 感受到数学与现实生活的密切联系 ， 从上课伊始便能全身心投入 ， 进入一个最佳的学习状态 。
⊙自主探究数数的方法
1.数图中各种事物的数量 。
(1)同学们认真地数一数 ， 图中有几座房子?有几面红旗?(生观察后汇报)
教师说明：一座房子 ， 一面红旗都可以用数“1”表示 。(在图右边对应贴出数字卡片“1”)
(2)同学们再仔细地找一找 ， 还有哪些事物的数量是1?(一位老师、一个足球……师板书“1” ， 全班齐读)
教师说明：我们在数不同事物的个数时 ， 同一种数量就可以用同一个数表示 。
(3)图中有几个看球的小朋友?有几个单杠?图中还有哪些事物的数量是2?
(生观察后汇报 ， 师板书“2” ， 全班齐读)
(4)谁能说一说有几个小朋友在踢足球?图中还有哪些事物的数量是3?(生观察后汇报 ， 师板书“3” ， 全班齐读)
(5)谁能说一说用哪个数来表示垃圾桶有几个?向日葵有几棵?(生观察后汇报 ， 师板书“4” ， 全班齐读)
(6)谁知道4数完以后该数几?请同学们用上面的方法 ， 以小组为单位 ， 完成课堂活动卡的内容 。(出示课堂活动卡)
集体交流 ， 汇报结果 。(学生汇报时 ， 教师要出示相应的数字卡片)
小结：我们要想准确地数出事物的个数 ， 就要一个一个有序地数 。
设计意图：低年级学生的年龄特点决定他们模仿能力强 ， 有序意识弱 。学生在观察主题图的时候 ， 一般都是盲目地去观察 ， 在这里老师没有直接告诉学生应该怎样去观察 ， 而是引导学生按照老师的方法 ， 即按从小到大表示相同数量的事物去观察 。在自主数数的活动过程中 ， 放手让学生依照老师的方法 ， 按一定的顺序观察 ， 有顺序地数数 。这样设计的目的是让学生发现按一定的顺序数数才能做到不重复 ， 不遗漏 。
2.做游戏：我来说 ， 你来做 。
(1)教师先和一名学生做示范 ， 例如：老师说1 ， 学生就伸出与之相对应的1根手指 。
(2)同桌之间互相游戏 ， 看谁的反应最快 。
【一年级数学上册第六单元之间问题教案2022】(3)选一个小组到前面做游戏 。
设计意图：通过简单有趣的游戏 ， 调动学生的注意力 ， 同时达到了在全班范围内对新知识进行巩固的目的 。
⊙课堂练习 ， 提升反馈
1.认读1～10各数 。
(1)同桌之间互相读一读1～10各数 。
(2)打乱顺序指数 ， 让学生读 。
2.数一数、找一找教室里有哪些事物的个数可以用我们所学的1～10各数来表示 。(生先观察 ， 再自由汇报)
设计意图：让学生自由读 ， 最后打乱顺序让学生读 ， 要求一步步提高 ， 目的是让学生不要受数字顺序的影响 ， 而是真正地去认识数字 。通过数、找的过程 ， 让学生体会在生活中数学无处不在 。
⊙总结提升

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