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六年级下册数学第一课时教案 六年级数学上册第一课时教案设计文案

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课堂教学是教师与学生的双边互动，偶然性较大 。所以课堂教学难免出现一些失误和不足，教师在课后应当总结不足，西区教训，使教学过程中能更加完善处理各种问题 。今天小编在这里整理了一些2021六年级数学上册第一课时教案设计文案，我们一起来看看吧!
2021六年级数学上册第一课时教案设计文案1
教学目标：
1. 通过画图的方法，探索长方形长和宽的变化关系，进一步理解反比例的意义 。
2. 经历探索活动，了解反比例曲线图的特征 。
教学重点：
探究长方形面积不变时，长与宽的关系 。
教学难点：
发现表示反比例曲线图的特征 。

教学过程：
一、旧知铺垫 。
1、正比例关系的意义是什么?怎么用字母表示这种关系?正比例的图像呢?
2、你还记得表示积一定，两个乘数之间的关系图吗?把积是12的方格圈起来，可以连成什么线?
3、说一说 。
(1) 两个乘数的变化情况 。
(2) 两个乘数成什么关系?
(3) 你有什么猜想?
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二、探索新知 。
用X、Y表示面积为24平方厘米的长方形相邻的两条边长，他们的变化关系如下表 。
x/cm 1 2 3 4 6 8 12 24
y/cm 24 12 8 6 4 3 2 1
1、说一说长与宽的变化情况 。(小组交流)
2、这里哪个量一定?
3、面积一定时，长方形的长与宽有什么关系?(小组讨论)
板书：长×宽=长方形面积(一定)
4、根据上面的数据，在方格纸上画出8个长方形 。(每格代表 1 cm2)
过程要求
(1) 出示方格纸，并标明X、Y轴上的数字 。

(2) 教师边讲解，边画长方形 。
(3) 学生接着画 。(直接在课本上完成)
5、连接图中的点A，B，C，D……
(1) 猜一猜：图中的点A，B，C，D……在一条直线上吗?
(2) 师生一起连线，验证自己的猜想 。
三、课堂小结
说一说表示正比例关系的图像和反比例关系的关系式和图像的区别 。
四、巩固练习
面包的总个数不变，每袋装的个数与袋数如下表 。
每袋个数 2 3 4 6 8 12 24
袋 数 12 8 6 4 3 2 1
(1)每袋个数与袋数有什么关系?说明理由 。
(2)把上面的数据制成图表 。
2021六年级数学上册第一课时教案设计文案2
教学目标：
1、 通过实例，使学生知道分数除法的意义与整数除法的意义是相同的，并使学生掌握分数除以整数的计算法则 。
2、 动手操作，通过直观认识使学生理解整数除以分数，引导学生正确地总结出计算法则，能运用法则正确地进行计算 。
3、 培养学生观察、比较、分析的能力和语言表达能力，提高计算能力 。
教学重点：
使学生理解算理，正确总结、应用计算法则 。
教学难点：
使学生理解整数除以分数的算理 。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、旧知铺垫(课件出示)
1、复习整数除法的意义
(1)引导学生回忆整数除法的计算法则：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算 。
(2)根据已知的乘法算式：5×6=30，写出相关的两个除法算式 。(30÷5=6，30÷6=5)
2、口算下面各题
×3 × ×
× ×6 ×
二、新知探究
(一)、教学例1
1、课件出示自学提纲:
(1)出示插图及乘法应用题，学生列式计算 。
(2)学生把这道乘法应用题改编成两道除法应用题，并解答 。
(3)将100克化成 千克，300克化成 千克，得出三道分数乘、除法算式 。
2、学生自学后小组间交流
3、全班汇报：
100×3=300(克)
A、3盒水果糖重300克，每盒有多重? 300÷3=100(克)
B、300克水果糖，每盒100克，可以装几盒? 300÷100=3(盒)
×3= (千克) ÷3= (千克) ÷3=3(盒)
4、引导学生通过整数题组和分数题组的对照，小组讨论后得出：
分数除法的意义与整数除法相同，都是已知两个因数的积与其
中一个因数，求另个一个因数 。都是乘法的逆运算 。
(二)、巩固分数除法意义的练习：P28“做一做”
(三)、教学例2
(1)学生拿出课前准备好的纸，小组讨论操作，如何把这张纸的 平均分成2份，并通过操作得出每份是这张纸的几分之几 。
(2)小组汇报操作过程，得出：将一张纸的 平均分成2份，每份是这张纸的。
(3)引导学生数形结合，对照不同的折法，说出两种不同的计算方法 。

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