传统教学以教案为中心，书本为中心、教师为中心，教学上的许多决策都凭教师个人的经验和意向作出 。有经验的教师凭借这条途径也能取得较好效果，这是具有教学艺术的表现 。下面小编给大家带来关于人教版一年级下册语文教案，方便大家学习 。
人教版一年级下册语文教案1
《夏夜多美》教案
教学目标
1.认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字 。
2.正确、流利、有感情地朗读课文 。
3.体会助人为乐的精神 。
教学重点
有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美 。
课时安排
2课时
课前准备
1.生字卡片，录音机 。
2.观察美丽的夜景 。
教学过程
第一课时
一、激兴导入，引出课题让学生描述一下夏天夜晚的景色 。(师板书课题，引导学生读出美感)
二、初读课文，了解内容
1.师范读课文，学生了解课文内容 。
2.让学生说一说听懂了什么 。(能听懂多少讲多少) 。
3.学生自读课文，画出生字新词 。
三、识字学习
1.读准读好课文生字(遇到困难可以找朋友帮助解决)
2.结合课文内容，灵活多样地识记生字 。
3.了解自学情况 。
(1)出示带拼音的生字卡片 。(识记“莲、根”等字，组词并能说句话)
(2)做动作学习生字 。(识记“趴、爬、哭”等字 。)
4.交流识字方法和经验 。
四、学习书写生字
1.认读生字“送、过、时、让” 。
2.说一说识记的方法 。
3.生自己写，师指导写法和姿势 。
五、巩固字词
1.读文中有生字的6个句子 。
2.用字扩词 。
第二课时
一、谈话导入
夏天的夜晚，公园里静悄悄的，一只小蚂蚁不小心掉进池塘里，是谁救了他?(引导学生回顾课文)
二、整体感知
1.生默读课文，画出觉得最动人的句子 。
2.把觉得最动人的地方读给同学听，说一说为什么?
三、质疑解疑，指导朗读
1.找出睡莲救小蚂蚁的句子，读一读，指导读好感激的词句 。
2.接受别人帮助时应怎样做，说一说 。
3.找出小蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁的句子，说一说他们可爱吗?
4.体会“飞机”的含义，讲解引号作用 。
5.说说小蚂蚁回家时的心情 。(引导体会高兴不仅是因为到家，更是因为有了大家的热心帮助 。)
6.讨论体会夏夜景色美在哪里?
四、学习书写生字
1.读生字“她、他”等 。
2.举例讲解“她”与“他”的区别 。
3.指导书写，学生练写 。
五、复习巩固
1.填上恰当的词语[多美的()高兴地()静悄悄的()] 。
2.做“找朋友”游戏 。
3.课外延伸，用课文中的词语描述身边的夏夜美景 。
人教版一年级下册语文教案2
《美丽的小路》教案
【学习目标】
1、认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字 。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气 。
3、有爱护环境卫生的愿望和行动 。
【教学重点】
认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字 。
能分角色有感情朗读课文 。
【教学难点】
培养学生有爱护环境卫生的愿望和行动 。理解课文第八自然段，鸭先生为什么说：“这都怪我!”
【教时安排】
2课时 。
第一课时：
重点学习课文1～8自然段，指导学生正确、流利、有感情地分角色朗读课文，突破的难点 。认识“我会认”中的14个生字，会写“先” 。
第二课时：
学习课文9～12自然段，小组合作分角色朗读、表演 。巩固“我会认”中的14个生字，会写“干、赶、起、明、净” 。
【教学过程】
第一教时
一、创设情境、激趣导入
师：今天老师要带大家去一个神秘而有趣的动物王国去走一走，看一看 。听说那儿有许多可爱的小动物和美丽的风景呢!大家愿意吗?好，让我们搭上想象号列车，向着目的地前进 。
二、初读课文，激发情趣
1、(图片出示一条美丽的小路)看，我们来到了什么地方?
2、今天，我就要带大家走上这条小路 。你觉得这是一条怎样的小路?美在哪里?(指导学生有条理地用上好词佳句说 。)让我们美美地读一读课题 。
3、咱们今天要学的故事就和这条美丽的小路有关，到底是什么事呢?让我们一起听一听吧!
4、听配乐课文录音，思考：
⑴你在这条小路上看到了那些动物朋友?
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