问题三：假如你是花园里的一朵花，你想对这位园丁或孩子们说些什么呢?
生自由发言 。
(此环节的设计是为了激发孩子们的想象力，加深对课文内容的理解) 。
师：同学们回答得真是太棒了，我们来问一问菲菲我们过关了吗?
(课件出示图片，菲菲说：“恭喜同学们你们的回答太棒了!欢迎加入我们的队伍 。”)画面出现万紫千红的鲜花 。
第二课时
一、复习
出示带有生字的卡片，学生自由抢答 。
(学生读字并组词，其他学生跟读 。
二、指导书写生字
1、出示带有生字的模型卡片，请学生认读并组词或用其说一句话，将卡片奖给说得最棒的同学 。
2、学生观察字形，汇报一下如何去记 。
3、观察田字格中的生字，说说怎样写好看 。
4、学生自己练写，教师个别指导 。
小学一年级下册语文教案4
《小花猫照镜子》教案
教学目标：
1、能在不同的语境中正确认读本课生字10个;能记住“伙、伴、盯、冲”这四个生字 。
2、能练习用部首查字法在字典里查找“伴”和“怒、烈” 。
3、能正确、熟练地朗读课文 。
3、根据一些句子中的提示语读出一定的语气 。
4、使学生懂得要想别人尊重自己，首先要学会尊重别人 。
教学过程
一、谈话引入，揭题
1、师：小朋友，你们平时照镜子吗?你们是怎么照镜子的?今天我们所学的课文中有一只小花猫也在照镜子，看看它是怎么照镜子的?
2、揭示课题，学生齐读 。
3、学习生字：镜
二、学习课文
学生自由读课文，想想课文讲了件什么事情?
1、学习第一小节
2、生自由读，问：小花猫照镜子时看见了谁?它怎么样呢?
(1)学习生字：瞪、盯、怒、冲
(2)请生读第一节，指导朗读，突出小花猫的”怒气冲冲” 。
3、齐读第一节 。
4、学习2——-4节
(1)小组读2——4节
(2)学习生字：喵、砰、剧、烈、伙、伴
(3)朗读词语
(5)问：小花猫是怎样对待镜子中的自己的?请学生用“()”表示出来 。
(5)指导朗读句子：它弓起背，瞪圆了眼，“喵-喵-”大叫两声，扑了过去 。
(6)经过妈妈教育后，小花猫又是怎样做的?用“---”划出来 。
(7)请学生分角色表演 。
(8)请生读，齐读2--4节 。
5、学习第五节
(1)生读第五节
(2)学习生字：蹲
(3)朗读句子：妈妈语重心长地说：“要想别人尊重自己，首先要尊重别人 。”
6、齐读课文
四、复习巩固
1、开火车读生字
2、小组中读词语
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