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新课标高效课堂人教版一年级下册语文公教案讲评设计( 三 )

学生生活百科


五、引导评论 ， 深化情感 。
1、小树栽好了 ， 三个小伙伴手拉手 ， 围着小树又唱又跳 。在栽树的过程中 ， 他们遇到了哪些困难呢?遇到这么多的困难 ， 单靠他们中的某一个人 ， 能把树栽好吗?
2、小组讨论 。
3、教师小结：团结力量大
4、亲爱的同学们 ， 假如你现在就是这棵小树苗 ， 你想说什么呢?
5、咱们认识了三个小伙伴 ， 你最喜欢谁?你想对他说写什么?
【新课标下的语文课堂教学更注重人文教育 ， 使学生形成良好的思想道德素质 ， 形成健康的情趣品位 ， 对于学生的终身学习与有个性的发展意义重大 。教师要为学生在文本语言和主题直接经验之间架起桥梁 。】
六、指导写字 。范写“栽”、“浇”
七、阅读实践 ， 知识拓展 。
1、同学们你喜欢这个故事吗?请你把这个故事讲给你的亲人或者好朋友听听 。
2、收集关于“团结起来力量大”的谚语或成语 。
【语文教学要注重语言的感悟积累 ， 积累既加深了对课文内容的理解 ， 实现了和文本的对话 ， 又能在生活中运用语文 。】
人教版语文一年级下册教案3
《火车的故事》教案
教学目的：
1、正确流利地朗读课文 。
2、读懂课文 ， 简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点 。
3、激发学生学科学、爱科学的兴趣 。
教学准备：
1、教学课件各种类型的火车动画 。
2、师生均准备玩具火车 。
教学过程：
一、出示玩具火车 ， 谈话导入
1、大家看 ， 这是什么?对 ， 是玩具火车 。有谁见过真的火车吗?能来给我们讲一讲吗?
2、现在让我们一起来看一看这列玩具火车 ， 看看火车是什么构造 。
3、下面 ， 我们来学习一篇关于火车的故事 。(出示挂图)
4、板书课题 ， 学生齐读课题 。
二、指导正确琉璃地朗读课文
1、学生初读课文 ， 要求把课文读准确、划出自然段 。
2、学生朗读课文 ， 喜欢哪一自然段就站起来读哪一自然段 ， 要求读准确、流利 。
三、朗读感悟
(一)学习第一、二段 。
1、小组内互助学习 ， 讨论飞驰而过是什么意思 。用玩具火车演示一下飞驰而过的样子 。
2、思考指名读第二段 ， 带动的意思 ， 并用玩具火车演示一下带动的样子 。
3、指导朗读 。读出小明那种奇怪的`语气和爸爸鼓励的语气 。
(二)学习第三段 。
1、出示问题 ， 引导小组合作学习 。
(1)读了课文后 ， 你知道了哪几种火车?
(2)最早的火车是什么样的?最先进的火车是什么样的?
2、各小组合作学习 ， 动笔画出关键词语 。
3、指导朗读第三段 。
(三)自由结合学习课文最后三个自然段 。
1、各小组选出代表汇报交流学习成果 。
(1)提速：提高速度 ， 即火车开的速度不断提高 。
(2)夕发朝至：晚上出发早上就能到达 。(指导读出惊喜、高兴的语气 。)
2、教师讲解：
(1)海拔：画图表示 。
(2)世界屋脊：语言描述 。
3、指导朗读 ， 读出赞叹的语气 。
(四)朗读全文 。
人教版语文一年级下册教案4


《小猪画画》教案
一、教材分析
这篇课文是一篇注音的童话故事 ， 讲的是小猪因为自己没主见 ， 轻信小松鼠、小山羊和小白鹅的话 ， 将原本可爱的小猫画成了一只大怪物 。
二、教学目标
1、正确流利地朗读课文 ， 并分角色朗读 。
2、帮助学生会写7个生字和认识14个会认字 ， 并认识“力字旁”“弓字旁”
3、教育学生学会尊重事物的真相 ， 不要盲目相信别人 。
三、教学难点
重点：朗读课文正确认识“会认”的字和正确书写“会写”的字 。
难点：培养学生做事要有主见 ， 不可盲从 ， 凡事都要“三思而行” 。
四、教学准备：
电脑课件、小猪、小松鼠、小山羊、小白鹅的头饰 。
五、教学时间：两课时
六、设计理念：
根据童话故事的特点 ， 教学设计力求创设情景 ， 激发学生的学习兴趣 ， 运用多种教学形式 ， 让学生在乐中学、趣中学 。

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