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新课标高效课堂人教版一年级下册语文公教案讲评设计( 四 )

学生生活百科


七、教学过程
第一课时
一、谈话导课
同学们 ， 你们喜欢画画吗?有一种小动物也非常喜欢画画 。那么 ， 你想知道它画的什么样吗?好!这节课我们就来学习19课 。板书：小猪画画齐读 ， 读过课题你想知道什么?
板：1、小猪在画什么画?
2、小猪画的怎么样?
师：我们怎样才能快速解决这些问题呢?
生：认真读课文
二、初读课文
1、课件演示、阅读要求
①看准音节 ， 读准字音 ， 遇到生字多读几遍 。
②再读课文 ， 用“一”标出文中“会写”和“会认”的字 ， 并能正确流利地朗读课文 。
2、检查自读情况
(1)分段轮读课文 ， 发现问题 ， 及时予以纠正后再读 ， 直到读的正确、流利 。
(2)检查生字词认读情况 。
三、细读课文 ， 读中感悟
1、提出问题：
说说小猪为什么把小猫写成了一只大怪物 。
2、带着问题 ， 细读课文 。一边读一边想 ， 然后以小组为单位交流与讨论 。
3、小松鼠、小山羊、小白鹅分别对小猪说了些什么?小猪又是怎样做的呢?
同时理解“好看 ， 漂亮 ， 神气 ， 连忙 ， 马上 ， 立即”等词语 。练习用“马上 ， 漂亮”说话 ， 并重点指导感情朗读小松鼠、小山羊、小白鹅的话 。
四、指导朗读
重点抓住三只小动物的语气和小猪的反应进行指导 ， 这三只小动物都很满意自己的特别之处 ， 可以指导学生读出它们自豪的语气 ， 小猪分别作出的反应是“马上 ， 连忙 ， 立刻”可让学生加强语气读这个词 。
五、分角色朗读课文
分角色演一演(让学生分别戴上小猜、小松小山羊、小白的头饰)到台上来表演 。
六、感悟理解
师：小猪听了小松鼠、小山羊和小白鹅的话结果怎样?
生：把小猫画成了一只大怪物 。
要使学生明白 ， 它们三个小动物都有自己的独特之处 ， 一旦将它们的独特之处安在小花猫的身上就不成样子了 ， 而小猪没有考虑这些 ， 所以它最终将小猫画成了一只大怪物 。
七、总结课文 ， 扩展延伸
1、学了这篇课文;你明白了什么?
2、小猪这种“虚心听取别人意见”的做法可取吗?如果你是这只可爱的小猪 ， 你会怎样对待别人的建议呢?请把你心目中的小猫画下来 。
第二课时
一、复习引入
谈话 ， 小朋友上节课我们已经理解了课文 ， 还记得课文主要讲了谁的什么事吗?谁来说一说 。
二、识记生字
1、课件演示生字：立、次、加、张、角、画、
①指读②猜字游戏③齐读
2、课件演示生词：“立刻、一次、加上、一张、羊角、一些、画画” 。
(1)指读
(2)小老师领读
(3)开火车读
3、分析字形
(1)说说你是怎样记住这些生字的 。
(2)检查、相互交流 。你认为哪个最容易记 ， 哪个字最容易写 ， 在小组中谈一谈 。
4、指导书写
(1)本课要写的字 ， 如“立、加、些”三个字 ， 既要会认 ， 又要会写 。
“加”写时注意左右宽度基本相等 。
“些”写的时候上面部分不要写得太宽 。
“角”注意第二笔是横撇 ， 不要分开写 。
(2)先让学生观察笔画的位置及笔顺 ， 然后教师边示范 ， 边讲写字要领 ， 学生仔细看 ， 再书空一遍 。
(3)学生在田字格中书写 ， 教师巡视 ， 及时表扬写得好的同学 ， 并在班上展示 ， 对于不足之处 ， 及时纠正 。
三、巩固练习
1、我会填 ， 巩固本课生字词 ， 让学生正确填写 。
2、完成课后第三题 。
3、读读花篮中的词语 ， 再选择自己喜欢的词语填在花朵上 。
四、作业
结合《读物》中的《小熊种菜》《小花》 ， 使学生明白 ， 做什么事都应该有自己的主见 ， 不能因为别人说什么就做什么 ， 不然就会一事无成 。















【新课标高效课堂人教版一年级下册语文公教案讲评设计】

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