(1)以“家”为题编一首小诗 。
(2)画一画心中“美丽的祖国” 。
人教版一年级上册语文教案2
《小小的船》教案
【知识目标】
1、理解课文内容，知道晴天的夜空有什么?
2、继续巩固本课9个生字的读音 。
3、背诵课文 。
【能力目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文 。
2、会说什么像什么，培养学生的想象能力 。情感目标：感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感 。
【教学重点】
1、能有感情地朗读课文，背诵课文 。
2、理解课文，会说“……像……” 。
【教学难点】
引导学生在感悟语言的基础上，进一步培养他们的想象能力 。
【教学方法】
教法：愉快教学法、情境教学法、自主学习法 。
学法：与人合作能力、自主学习能力、观察能力、理解能力和想象能力的形成 。
【教学用具】
教具：多媒体课件、电脑、大屏幕、正头、实物、图片 。
学具：书、彩笔、绘画纸 。
【教学过程】
一、自然导入
出示课题
师：上课，今天我们继续学习第七课小小的船(贴月亮)大家齐读课题 。
二、游戏巩固生字
创设学习情境
师：下面我们玩一个识字的小游戏 。课下组长是不是都在老师这领到了九颗小星星?(是)请大家注意听老师游戏要求，每位同学都要把小组的星星认一遍，然后每组选你最喜欢的星星派代表贴到黑板上 。好，游戏开始 。
(设计意图：一年级儿童身心发展的特点表现为好奇、好动、好游戏，游戏是他们最喜爱的活动 。课的一开始以游戏的形式出现能激发学生的兴趣，把吸引学生到课堂上来，使本节课有一个良好的开始 。
师：贴完星星的小组赶快把剩下的星星交给组长，坐好 。
师：你们看同学们布置得美不美?(美)
(设计意图：创设学习情境，注重良好习惯的培养 。)
三、自读课文
商定目标
1、自由读课文，思考学什么?
2、通过询问，确定目标 。师：好，我接受大家的意见，一起感受叶圣陶爷爷笔下美丽的夜空，再背下来好吗?
(设计意图：把学习的主动权交给学生，强化学生的主体意识 。)
师：请大家听老师读!(评价)
四、细读课文
感悟语言美
师：好，下面请同学们用自己喜欢的方式再读课文，可全组参加，也可小组中一个一个读或选代表读 。找出你最喜欢的句子 。
(设计意图：以学生为本，激发他们主动的学 。学生根据自己的理解进行朗读，不拘形式，能进一步培养学生的感悟能力 。)
师：大家交流一下，你喜欢哪一句?为什么喜欢这一句?我建议咱们先学第一句行吗?(行或不行)
(设计意图：尊重学生的情感体验和独特感受，鼓励学生读后发表自己的看法 。体现教师是学生学习的组织者、引导者 。)
1、学习第一句(课件：图文)
⑴自由谈喜欢的句子 。
⑵比较弯弯的月儿和小小的船有那些相同点 。
⑶指名读 。
⑷集体读 。
⑸知识拓展，思考弯弯的月儿还像什么?
(设计意图：学生在读中感悟，体会句子的形象、奇妙之处，培养他们的想象能力 。)
2、学习第二句(课件：图文)
⑴边读边想象小小的船指的是什么?并理解“两头尖”的意思 。
⑵指名读，集体读 。
⑶晴朗的夜空多美呀!月儿弯弯像小船，小船弯弯惹人爱，作者看着看着仿佛自己也来到了月亮上 。
(设计意图：情境熏陶，语言激趣 。)
3、学习第三句
(课件图文)
⑴自由读 。
⑵结合生活实际，描述自己看见的夜空 。理解“只看见” 。
⑶感受意境美 。
⑷师范读，小组互相读 。指名读(评议)，齐读 。
(设计意图：联系学生生活体验，通过有效的合作，突破难点，感悟作者用词的准确 。)
⑸知识拓展 。闪闪的星星像什么?蓝蓝的天空像什么?碧绿的荷叶像什么?用……像……说一句话 。
闪闪的星星像宝石 。蓝蓝的天空像大海 。
碧绿的荷叶像()像()
(设计意图：学生思维极度活跃 。畅所欲言，开心乐学 。拓宽知识，培养他们想象能力 。)
4、激发情感
朗读课文
⑴看课文，听录音 。(配乐朗读)师生共同开发课程资源
⑵小组互相读 。男生读，女生读，配乐读?
(设计意图：师生共同开发课程资源，学生情感进一步升华 。)
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