教案要具有一定的艺术性，所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验 。教案要成为一篇独具特色“课堂教学散文”或者是课本剧 。所以，开头、经过、结尾要层层递进，扣人心弦，达到立体教学效果 。下面小编给大家带来关于人教版一年级上册语文教案，方便大家学习 。
人教版一年级上册语文教案1
《家》教案
一、教学内容：《家》
二、教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文 。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语;认识一种笔画 。
3、理解课文内容，激发学生爱家爱国的思想感情 。
三、教学准备：
多媒体动画、课文朗读资料、和家有关的课外阅读资料、生字卡片 。
四、教学重难点：
重点：学习生字、朗读诗歌、
难点：能够有语气的朗读诗歌，并能模仿创作诗歌 。
五、教学过程：
(一)激发兴趣，揭示课题
师：同学们，老师这里有一个字，大家认识吗?卡片出示：家
(指名读准字音)
师：谁能给“家”字找个朋友组个词?
师：有一首很美很美的儿歌，它的名字就叫“家”，请同学们看老师把儿歌的题目写下来 。(范写，注音)
(二)初读小诗，读准字音 。
1、让我们先来听一听这首儿歌好吗?(播放录音)
2、你们想读吗?轻轻打开课本大声拼一拼读一读，要求;读准每个字音，遇到不会的借助拼音拼一拼，或者是问问老师、同学 。学生自由朗读 。
3、检查生字词的读音 。
(1)借助拼音读一读 。读准平舌音和翘舌音：祖、种、子 。读准轻声和儿化音：鱼儿、种子 。
(2)去掉拼音再来读 。巩固拼读 。
4、把生字放到儿歌里再来读 。
师：现在生字宝宝们又躲到了儿歌里和大家捉迷藏了，大家快来读一读，看你还能读准吗?(出示多媒体课文，让学生看着大屏幕来读 。)
5、检查朗读儿歌 。
指名读儿歌，其余同学思考儿歌里写了谁的家?他们的家在哪里?
(三)品读儿歌，练习说话 。
1、谁来说一说课文写了谁的家?(白云、小鸟、鱼儿、种子)
2、师：有一天四个小宝宝出来玩，找不到回家的路了，现在谁能把他们送回家里去?(出示多媒体课件：送四位小宝宝回家 。)
3、这几位小宝宝在家里生活的快乐吗?让我们分别到他们家里去看一看 。(依次用多媒体出示四位小宝宝的家，练习说话，指导朗读 。)
(1)出示蓝天白云图 。
师：大家看白云在蓝天上干什么呢?想一想蓝天还是谁的家?(小鸟、太阳、星星、月亮、闪电、暴风雨、飞机、火箭……)
师：现在同学们就把自己当成是一朵白云在蓝天上散步，一起来读读这句话 。(第一句)
(2)出示树林图 。
师：树林除了是小鸟的家，还是谁的家呢?(各种各样的动物)
师：原来小鸟的家里还有这么多的好朋友啊，他一定生活的很快乐，来，咱们也来读一读这句话 。(第二句)
(3)出示小河图 。
师：大家想一想小鱼正在水里做什么呢?小河里还生活着哪些小动物呢?
师：原来小河里住着这么多小动物，我们以后要保护小河，不往河水里丢垃圾，为小动物们创造一个美好的家好吗?
(4)出示泥土种子图 。
师：为什么说泥土是种子的家呢?演示课件：种子发芽 。练习说话，种子在泥土里发芽 。
4、连起来读一读前四行 。
师：白云、小鸟、鱼儿、种子都有了自己的家，该是多么幸福啊!小朋友能看着黑板把这句话背诵出来吗?
5、我们小朋友除了有自己的小家，还有一个大家庭，那就是我们的祖国 。(出示中国地形图 。)问：知道我们祖国的名字吗?我们的国旗是什么?
齐唱歌曲《哇哈哈》
师：祖国是一个巨大的花园，我们就是花园里的花朵 。祖国大花园里有温暖的阳光，有清新的雨露，有肥沃的土壤 。我们都生活在祖国这快土地上，所以祖国就是我们的——家 。(齐读最后一句)
(四)巩固练习，学做小诗人 。
1、把儿歌连起来读一读，读出语气，如果能加上动作就更好了 。
自己练习、指明表演读 。
2、除了儿歌里提到的，请发挥你的想象，还有哪里会是谁的家?(沙漠、海洋、森林、宇宙……)
3、请说的精彩的同学站到前面来，每人说一句，连起来，便又是一首优美的诗 。鼓励学生长大后都可以成为一名大诗人 。
4、作业超市 。
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