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小学一年级语文教案模板 一年级语文模板教案免费指南苏教版

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教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书 。下面小编给大家带来关于小学一年级下册语文教案，方便大家学习 。
小学一年级下册语文教案1
《脚印》教案
学习目标
1、能在阅读的过程中借助拼音读准“脚、印、跑、留、对、竹、梅、齐、全”9个生字的字音 。能在语言环境中认读这9个生字 。
2、能借助拼音读通短文，做到不添字、不漏字，能基本按标点停顿 。
3、能在阅读的过程中了解内容：3个小动物在雪地上留下不同的脚印;知道在雪地上可以留下各种动物的脚印，并能感受小动物们快乐的心情 。
4、认识“木”字旁，能在老提示的指导下描摹“梅、村” 。
学习重点和难点

1、重点了解“梅”的字形，能正确描写 。
2、了解课文内容，并能模仿课文，展开想像，编故事 。
学习过程
一、揭示课题
1、媒体出示：雪地上出现了一串串脚印
2、揭示课题：60脚印(生字上标注拼音)
(1)借助拼音读准字音 。
(2)记住字形 。

(3)了解“印”的笔顺 。
(4)读课题 。
二、整体感知课文，学习生字
1、借助拼音读准生字的字音，记记字形 。
2、借助拼音读通课文 。
3、检查自学情况 。
(1)出示与生字相关的词语，要求读准字音
脚印、跑、留下、对、竹叶、梅花、齐声、全是(生字上标注拼音)
【小学一年级语文教案模板 一年级语文模板教案免费指南苏教版】(2)交流识字的方法 。
(3)读课文 。(个别读)
4、再读课文，边读边思考：雪地上的脚印是谁留下的?除了这些你还了解什么?

说明：
从整体入手，让学生迅速感知课文的内容，边读边思 。在学生交流前，应给予他们充分的时间准备，交流时，教提示要注意学生表达的规范，尽可能地让学生把话说清楚，说连贯 。
三、学习课文，朗读感受
1、读课文 。
(1)出示课文1-3节内容(其中第3节内容改编成和1、2节的写法一样)再读课文，看看课文，谈谈想法 。
出示内容(1、2节和改编后的第3节)：
(1、2节略)
第3节小鸭在雪地里跑，雪上留下了小鸭的脚印 。小鸭对小鸡、小狗说：“你看，你看，我会画枫叶 。”
(2)感情朗读 。试着用朗读的方式来表达小动物的情感 。
(3)提供开头，用一小节说说课文的内容 。
小鸡、小狗和小鸭在雪地上跑，雪地上留下了……
(3)提供开头，用一小节说说课文的内容 。
小鸡、小狗和小鸭在雪地上跑，雪地上留下了……
2、拓展说话：
(1)媒体出示小猫、小猪的脚印，说说它们的脚印像什么?学着课文的样子编编故事 。
(2)想想小动物除了在雪地上留下脚印外，还可以在其他什么地方也能留下脚印?学着课文的内容说一说 。
说明：
让学生进行比较的目的是：初步了解课文前2节的写法基本相同，而第3节的表述和前两节不同，原因是说话的对象不同，而且，这样能使文章读来更显生动活泼，不重复 。
提供开头，引导学生能比较概括地表述，学生能将意思表达清楚即可，教提示无需苛求 。
拓展说话设计了两种说话内容，教提示可以根据学生的实际情况选用 。
四、复习巩固，拓展阅读 。
1、媒体游戏：脚印大搜索(复习生字)
2、读一读，连起来说一说 。
(1)鸡的脚印像竹叶，小狗的脚印像梅花，小鸭脚印像枫叶 。
(2)雪地上的小动物，个个像小画家，他们的画儿真有趣
五、学习“木”字旁 。
1、出示“木”和木字旁，说说它们的区别 。
2、还有哪些字有木字旁，你觉得这些字都与什么有关?
3、示范“木”的写法，指导“梅”右半部分的笔顺 。
小学一年级下册语文教案2
《升国旗》教案
一、教材分析：
《升国旗》是第一单元的第一篇课文，这首小诗只有一节，六行，三句，25个字，却简洁形象地交代了国旗的有关知识 。诗歌短小精悍，有叙述，有描写，有抒情，凝练地传达了国旗的知识，形象地表达了爱国的情感 。
二、教学理念：
课程标准中指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读”“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶 。”要感悟，就必须充分地读 。熟则能悟，悟则能化 。只有在教师的指导下熟读精思，才能真正地感悟，将课文的语言内化为自己的语言，培养语感 。因此，在教学中我主要体现以学生为主，以读为主，在读中了解国旗，热爱国旗 。

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