教学准备：
教师准备多媒体课件 。
教学时数：
2课时
第一课时
教学过程：
一、创设情境，导入课题
(课件出示一座美丽的小花园，开满五颜六色的花朵)
师：同学们，这些花漂亮吗?我相信你们一定非常喜欢吧!关于这个小花园还有一个美丽的故事，同学们想听吗?
生回答 。
(此环节目的是要激起学生学习的积极性) 。
师：好，下面就请同学们听《孩子们的花》(课件出示课题并播放录音) 。
二、初读课文，整体感知
师：看，故事中的小主人公来了!(课件出示并播放录音)
(亲爱的'小朋友们，你们好，我叫菲菲，我们的花漂亮吗?你们想不想拥有自己的一枝花呀?如果你们能够通过两关，我们就会欢迎你们加入我们的队伍，园丁叔叔也会送你们花的，加油吧!)
师：同学们想拥有自己的一枝花吗?那你们可要努力呀!有信心吗?(有) 。
师：请看第一关 。(课件出示：第一关，请将课文读流利并会读生字词) 。
师：同学们，老师相信你们能出色过关，开始行动吧!
1、生借助拼音读课文，想办法解决生字词，并用自己喜欢的方式画出生字，教师巡视 。
2、小组内读课文，选出读得最棒的同学 。
3、指名读课文，要求学生们注意画出的生字 。
4、师出示带有生字的句子：
一天早上，一个小同学在街心花园看见一位叔叔正在浇花 。
小男孩挑选了一枝红色的花，他没有折花，叔叔说这花归他了 。
折下来的鲜艳的花在中午就枯萎了 。
5、师：同学们，句子中画横线的字就是菲菲给大家
出的难题，他说如果你们能牢固的记住这些字，就算过关了，现在请同学们自己试一试 。
生自读 。
6、学生汇报认识了哪些字，是怎样记住的?
7、巩固
师：同学们说的真好，那么我们就来过第一关吧!
①师：过关时需要一人比划一人猜，其他同学当评委 。(当猜对后全班齐读)
课件出示：扫大街、浇花、挑选、枯萎、鲜艳 。
②课件出示单个字，指名读，读对时课件呈现一朵花，鼓励学生 。
三、理解课文内容
第一关同学们顺利通过，请过第二关：同学们你们太棒了，欢迎挑战第二关，回答我三个问题 。(课件出示并播放录音)
师：菲菲真厉害要出问题考大家，不过老师相信同学们更厉害，肯定能挑战成功 。请看问题一：为什么孩子们都愿意把花留在花园里而不是折下来带走?
师：同学们别着急回答，老师想请同学们再一次认真读课文，然后同桌讨论，给菲菲一个满意的答案，好吗?
生自读课文，小组讨论后生自由发言 。
(使生自由感知孩子们的纯洁无邪和园丁的循循善诱，发展学生的口语表达能力和分析问题能力)
问题二：你喜欢课文中的哪个人物?
生自由发言，并说明理由 。
问题三：假如你是花园里的一朵花，你想对这位园丁或孩子们说些什么呢?
生自由发言 。
(此环节的设计是为了激发孩子们的想象力，加深对课文内容的理解) 。
师：同学们回答得真是太棒了，我们来问一问菲菲我们过关了吗?
(课件出示图片，菲菲说：“恭喜同学们你们的回答太棒了!欢迎加入我们的队伍 。”)画面出现万紫千红的鲜花 。
第二课时
一、复习
出示带有生字的卡片，学生自由抢答 。
(学生读字并组词，其他学生跟读 。
二、指导书写生字
1、出示带有生字的模型卡片，请学生认读并组词或用其说一句话，将卡片奖给说得最棒的同学 。
2、学生观察字形，汇报一下如何去记 。
3、观察田字格中的生字，说说怎样写好看 。
4、学生自己练写，教师个别指导 。
人教版一年级下册语文教案3
《画鸡》教案
教学目标：
1、认读8个生字，会写3个生字 。
2、正确、流利地朗读、背诵古诗 。
3、理解诗意，体会感情 。
教学重点：
识字、写字 。
教学难点：
理解诗意，体会感情 。
课时安排：一课时 。
教学过程：
一、谈话导入：
1、同学们，你们喜欢动物吗?喜欢什么动物，为什么?
2、猜猜老师喜欢什么动物 。
3、明代有位叫唐寅的大画家也喜欢公鸡，他不仅为公鸡画了一幅画，而且还为它写了一首诗，名字叫《画鸡》 。(板书)
二、读古诗：
1、师读古诗，学生不出声，用手指 。
2、师再读古诗，生可轻声跟读 。
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