教材是死的 ， 不能随意更改 。但教案是活的 ， 课怎么上全凭教师的智慧和才干.尽管写教案要去学习大量的参考材料 ， 充分利用教学资源 ， 听取名家的指点 ， 吸取同行经验 。小编给大家带来关于人教版一年级上册语文教案四篇 ， 方便大家学习 。
人教版一年级上册语文教案1
《画家乡》教案
教学目标：
1、认识12个生字;会写“贝、男、虾、原、爱、跑”6个字 。
2、能正确、流利地朗读课文;能背诵自己喜欢的部分 。
3、感受家乡的美丽 ， 激发学生热爱家乡的感情 。
教学重点：
认识12个生字 。流利的朗读课文 。
教学难点：
感受家乡美在哪里 。能读出家乡的美 。
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、揭题 ， 导入课文
1、出示“乡” ， 组词 ， 再练习()的家乡
2、揭题《画家乡》 ， 齐读课题
3、出示第一自然段 ， 朗读 ， 突出“美丽的”
板书：美丽的家乡
二、初读课文 ， 了解大意
1、师范读 ， 生找一找：课文写了几位小朋友的家乡
2、交流 ， 划出每个自然段的第一句话 ， 读一读
3、自由读课文 ， 提醒学生注意读书姿势及读准字音 。
4、跟录音轻轻试读
三、学习生字词语
1、出示标有拼音的词语 。点名读;齐读;
2、擦去词语中的拼音 。点名读;齐读
3、四人小组学习生字 ， 并说说怎么记住它 。
4、单个生字变序抽读
四、再读课文
1、给课文标出自然段序号
2、自己选择最喜欢的段落练一练
五、巩固练习
1、圈出正确的拼音
奔(ben、beng)宽(kuan、kan)市(si、shi)原(yuan、yan)
2、比一比
四——匹;下————-虾;贝——-见;现————宽
第二课时
一、复习检查
1、出示词语 ， 点名检查
2、抽个别词语检查
二、深入理解课文内容
1、选择自己最喜欢的段落读一读
2、教学第4自然段
(1)自由读第4自然段 ， 说说平平的家乡美在哪里?
(2)交流 ， 师指导并板书：
海边
美丽的家乡、山里
平原平坦、宽广(风景美、物产丰富)
草原
(3)有感情地朗读 。练读;录音
3、四人小组自由尝试学习其他段落
4、交流 ， 师指导 ， 并进行有感情地朗读 ， 板书：
海边、蓝、宽
山里、山高水清
美丽的家乡、平原、平坦宽广、风景美、物产丰富
草原、一眼望不到边
5、整体朗读课文
三、练习有感情地朗读
1、指导朗读
2、练读
3、背诵
四、语言文字训练
他画的海那么蓝 ， 那么宽 。
他画的平原那么平坦 ， 那么宽广 。
——那么—— ， 那么—— 。
五、书写指导
六、课后延伸
人教版一年级上册语文教案2
《敕勒歌》教案
[教学目标]
1、会认5个字 ， 注意多音字“见” 。
2、正确、流利地朗读古诗 。背诵古诗 。
3、结合画了解古诗的大致意思 ， 感受诗中描写草原的无比壮阔及游牧民族的生活 。想象四野苍茫的景象 。
[教学重难点]朗读古诗 ， 熟读成诵 ， 在朗读中感受诗所描写的景色和牧民的生活 。
[课时安排]1课时 。
[教学过程]
一、揭示课题
1、老师：今天 ， 老师想带大家到草原去看看 。
(课件出示：大草原并配乐)
2、老师：你看到了什么?你想到了什么 ， 指名学生回答
3、老师：天蓝蓝 ， 山高高 ， 牛羊成群 ， 多美的画卷呀!我们有说不完的话语来形容它、赞美它 。北朝有人用简单的27字概括了我们说不完的话语 ， 让我们来读读古诗《敕勒歌》吧!
齐读课题
二、初读古诗 ， 整体感知
1、自由读古诗 ， 读准字音 ， 结合注释 ， 读通古诗 。
2、检查生字
出示：敕勒穹庐笼罩见
3、多种形式认读生字
4、学生自读整首诗边读边想 ， 你看到了些什么?
5、指名朗读 ， 师生评议 。(评议从读正确方面进行)
三、品读诗文 ， 熟读成诵
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