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《雪地里的小画家》一年级人教版语文教案( 二 )

生活百科小鸡


2、读词语、生字卡
竹叶小马月牙不用
马牙用笔加
二、识字、写字
1、分小组学写生字
⑴读准字音
⑵分析字形、数笔画
2、指导写字
几：第一笔是竖撇 ， 写在竖中线的左边 ， 第二笔乙起笔与
起笔相连 ， 两笔的底部要摆平 。
用：外连接的冂不能写得太大 ， 也不能写得太小 ， 最后一笔竖要压在竖中线上 。
鱼：中间的田不能写得太大 ， 田的第二笔
要横压在横中线上 ， 第四笔
压在竖中线上 ， 最后为长横 。
三、完成课后练习 ， 读读连连
1、请同学们自己读读题
2、集体背诵第三句话
3、自己连线 ， 老师集体纠正
四、思考
1、你们还了解哪些动物是冬眠的?
2、还有哪些动物也会来到雪地画画?
一年级人教版语文《雪地里的小画家》教案2
一、图片导入 ， 初读课文
1、孩子们 ， 现在是什么季节?对 ， 冬天!冬天是个魔术师 。他“呼”地一吹 ， 一片片雪花就从天空中飘落下来 ， 使五彩缤纷的世界变成了白色 ， 可神奇了!
2、孩子们 ， 假如你来到这么美的雪景中 ， 你会做什么呢?今天 ， 就让我们就一起走进课文 ， 到课文里去感受这样的美景 ， 这样的快乐吧!来 ， 齐读课题!
3、自由读课文
二、生字闯关
孩子们 ， 这课有很多生字宝宝 ， 他们急着要和你们见面 ， 你看 ， 他们都藏在雪花里面呢?1、2、3 ， 数字越大难度就越大 ， 你们有信心帮助他们吗?
1号题 ， (下雪啦)
2号题 ， (几、用)
3号题 ， 带读生字 。
生字宝宝躲到句子里了 ， 你能把这两句连贯的读出来吗?
三、再读课文 ， 拓展延伸
1、带着问题读课文 ， 想一想雪地里的小画家都有谁呢?让我们給他们点个名吧 ， 像这样在小画家的名字下面划上横线(师示范画线) ， 开始吧!
2、现在谁能用一句话来说一说 ， 像这样：“雪地里的小画家有谁、谁、谁还有谁” 。
3、北风呼呼的刮着 ， 小动物们在这冬天的晚上都感觉到冷极了 ， 雪下了整整一夜 ， 第二天他们推开门会高兴地说——
小鸡小鸡 ， 你说?(下雪啦下雪啦)
小鸭你呢?哦 ， 你们觉得他此刻的心情怎么样?
你呢 ， 你是谁?你也想来说说看?那就说吧!
来 ， 让我们把这个好消息告诉所有的人吧——(手指课件)
4、是呀 ， 下雪啦!你们看 ， 这里有一个新的标点符号 ， 它是?对 ， 感叹号!它可以表达小朋友刚刚兴奋的心情 。
5、雪景太美了 ， 老师太高兴了 ， 我也要写首诗表达我现在的心情 。想不想听：下雪啦下雪啦 ， 雪地里来了一群小动物!怎么样?不错吧?(对比两句)为什么一定要说是小画家呢 ， 老师觉得他用错了 ， 他们明明就是小动物嘛 ， 怎么会是小画家呢?小画家指的是人呀!
6、(出示四图) ， 这里有1、2、3、4四幅图 ， 他们分别是哪个小画家画的?你觉得这些图它还像什么?
7、它们是怎么画出这么漂亮的图画的呢?我请小朋友上来给我表演一下 。
8、小画家都来到雪地上作画了 ， 怎么没有看见青蛙兄弟呀?它到哪去了?——冬眠 。
今天老师带了一个资料袋 ， 里面有很多知识 ， 我们一起来学学吧 。(什么是冬眠?为什么会冬眠?谁又会冬眠呢?)
知道吗 ， 有了这些知识 ， 你们也能做一个了不起的小诗人 ， 问问其他会冬眠的小动物吧!来 ， 我先来：小蛇为什么没参加?他在洞里睡着啦 。谁也会?
一年级人教版语文《雪地里的小画家》教案3
教学目标：
1、写田字格里的六个生字 ， 做到笔顺正确 。认识“单人儿旁”(亻) 。
2、正确认读十二个生字 。
3、借助汉语拼音朗读课文 ， 背诵课文 。
重点难点：正确认读十二个生字 ， 借住汉语拼音朗读课文 ， 背诵课文 。
教学准备：
1、布置学生课前观察小鸡、小狗、小鸭、小马四种小动物爪(蹄)或向家长请教了解 。

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