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小学一年级下册《鸭子和白兔请客》原文及教案

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在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用 。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果 。下面小编给大家带来关于小学一年级下册《鸭子和白兔请客》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助 。
《鸭子和白兔请客》原文
鸭子在小河边碰见了白兔 。白兔说：“鸭子，我找到好吃的东西了，请你到我家做客吧!”
鸭子来到白兔家 。白兔端出一大盘鲜嫩的青草和菜叶 。鸭子想：“白兔真小气，光叫我吃青草、菜叶，一点儿荤菜都没有 。”他嘟着嘴，很不高兴 。
第二天，鸭子准备了田螺、泥鳅 。也请白兔来吃饭 。白兔来到鸭子家，看了看，摇摇头说：“我只爱吃青草、菜叶，这些荤菜你留着自己吃吧!”
鸭子明白了，自己喜欢的东西，别人不一定喜欢 。原来，那天自己错怪了白兔 。
《鸭子和白兔请客》教案
教学目标：
1、学习课文，能够正确认读生字、新词，不断提高学生自主学习的能力 。

2、能够正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文 。
3、在理解课文内容的基础上，教育学生善于理解他人，明白“自己喜欢的东西别人不一定喜欢”这句话的含义 。体会课文所渗透的善于理解他人、学会与他人沟通、交流的思想感情 。
教学重、难点：
1、正确、流利地朗读课文 。
2、教育学生要善于理解他人，明白“自己喜欢的东西别人不一定喜欢”的道理 。
教学过程：
一、谈话导入，再现情境 。
1、复习：上节课，小朋友们初读了课文第13课，字宝宝正排着整齐的队伍等着我们，大家快和他们打声招呼吧 。(读生字新词卡片)

2、谈话：同学们还记得课文主要讲了谁和谁的什么事吗?谁来说说?(板书：鸭子和白兔请客)
3、导入：这节课，我们要一起去看看鸭子和白兔分别请对方吃了什么?它们都爱吃这些食物吗?同学们想了解这个故事吗?
设计意图：以直接、简洁的语言切入课文第二课时的学习，用“与字、词宝宝打招呼”这样一个低年级学生喜闻乐见的形式既复习了字词知识，又使学生一下子进入了一个富有童趣的教学氛围之中 。
二、细读课文，感悟内容 。
(一)、学习白兔请客 。
1、用自己喜欢方式读读课文，要求读准字音 。
2、快找找课文哪个自然段写了白兔请客?用横线把白兔说的话画下来吧 。(适时出示兔子热情地端着一大盘鲜嫩的青草和菜叶请鸭子吃的图片并指导小朋友们仔细观察 。)
2、对比读：
A：鸭子，我找到好吃的东西了，请你到我家做客吧!
B：鸭子，我找到吃的东西了，你到我家做客吧!
(1)、读一读，说说你发现了什么?

(2)、多了“好”“请”读后你有什么感受?(进行文明礼貌教育)
(3)、请大家带着感情读读白兔说的话 。(读出热情的感情)
3、白兔请鸭子吃了什么好东西呢?(板书：菜叶、青草)
设计意图：通过对比读，让学生明白讲文明讲礼貌的重要性，学生也更能体会到白兔是热情招待鸭子的 。
(二)、学习鸭子请客 。
1、大家瞧，白兔这么热情请鸭子吃好吃的东西，鸭子一定很开心吧?(不高兴)为什么呢?
2、指导朗读第二自然段 。
(1)、什么时候我们会嘟着嘴呢?大家一起来做做嘟着嘴的样子吧 。
(2)谁愿意嘟着嘴读读小鸭子的不高兴呢?(指名表演读、全班表演读)
过渡：小朋友们读得太棒了 。(师鼓掌以示鼓励)鸭子生气了，但第二天他居然请白兔去他家做客，我们来看看接下来又发生了什么事情 。
3、请大家自己读读第三自然段，看看鸭子准备了什么好东西招待白兔?(适时出示鸭子热情地端着一大盘田螺和泥鳅招待白兔的图片，指导观察后板书：田螺、泥鳅 。)
过渡：鸭子准备了自己爱吃的东西，打算和白兔一起分享，可是结果却和他想的不一样 。小朋友们读读第四自然段，用波浪线把白兔说的话画下来 。
4、指导朗读第四自然段 。
(1)、学生自由读文，画出小白兔说的话 。
过渡：请大家看看图片，白兔摇着头，他对鸭子的招待满意吗?谁愿意边做动作边读读白兔说的话?
【小学一年级下册《鸭子和白兔请客》原文及教案】(2)、指名表演读、全班表演读 。
5、分角色读一读 。
(1)、与同桌分角色表演读白兔和鸭子说的话 。
(2)、男女同学分角色表演读读白兔和鸭子说的话 。(教师读旁白)

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